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时间:2020-03-12
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1、带着一颗渴望而又真诚的心来到小学班主任“国培”的世界。在这充满知识文化的海洋里,我仔细聆听的了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座,见证了许许多多感人的故事,体会了班主任伟大的灵魂事业。国培的升华为我提供了大量的前沿、睿智、精辟、独到的班主任培训知识、信息与技能,满足了我对班主任专业知识的渴望、对班主任专业技能的需求。同时,我也深深地感到自身存在的不足,决定细品所学,总结所得,把此次国培的所学、所得用于现实教学中。这一次班主任国培,更使我充分认识到,作为一名教师,一名班主任。要打心底热爱教育事业,既然以教育事业为主。就得竭尽心力搞好本职工作,以保证生活来源不受影响,并尽可能地体现
2、出自己的精神价值。我总是想,做一个普通教师未尝不可,但是,能做一个好老师,好班主任更是梦寐以求,若能如愿以偿,演绎出的人生精彩的诗篇,在此,谈谈自己几点肤浅的认识。一、班主任要做到身正为范、严格要求学生。教育是面向未来的事业,学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以,作为班主任,必须在仪表、言语、行动等方面以身作则,为人师表,树立班主任的“美好形象”,这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄,仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点,就象对待教学设计那样,设计自己的仪表,有意识地给
3、学生形成美好的印象和良好的影响。另外,班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任应事事以身作则,要求学生做到的,自己首先做到,这样方有说服力。班主任要为学生树立正确的榜样。榜样的力量是无穷的。小学生的日常行为习惯有许多时候是在有意无意的模仿中形成的,模仿是培养儿童良好行为习惯的重要途径。因此,班主任应重视模仿在养成教育中的作用。从学生身边、从他们经常接触的人或物中,有目的地选择他们看得见、学得着的典型,树立为他们学习模仿的榜样,使他们能将学习榜样远近结合,然后向他们提出学习要求,以达到典型示范的目
4、的。尊重、理解学生,优化师生关系。俗话说,亲其师信其道。只有良好的师生关系,教师的教育、要求才能落到实处。要优化师生关系,需要教师尊重、理解学生,走下权威舞台、平等的对待学生。需要教师关心、热爱学生,以心换心、以诚取诚,做学生的良师益友。需要教师热情帮助,学业上指导、思想上解惑、生活上照顾,做学生成长的贴心人。需要教师善待学生的缺点、宽容他们的不足,用期待换取良知的发现,用仁爱的甘露滋养成长的心田。三、构建班级愿景,培养良好班级班风。 班级管理是班主任工作的中心。良好班风,是建立班级愿景的前提。班级愿景,是团队凝聚力的体现。重要班级管理工作可谓艰巨而繁琐,随意是不可能把一个班级带好
5、的。要真正的当好一名班主任,带好一个像样的班级,作为班主任老师必须付出艰苦的代价。首先,要取得学生对自己的信任。在与学生的接触中以爱为主,以德为先,注意树立自己的威信。作为班主任,没有驾驭学生的能力是根本不行的。所以,班主任老师除了要有过硬的知识,得心应手的教学技能,还要有一套善于对班级管理的方法与经验。四、班主任要学会欣赏,爱护学生,切实做到关注每一位学生。班主任是接触班级学生最多的老师。我们要想学生信任自己,听信老师的话,首先要给学生以关爱。从心理学的角度来看,每一个学生都非常在乎老师对自己的评价和感觉:一句发自内心的赞美,可以让学生兴奋无比;一句严厉的批评,可以让学生茶饭不思
6、,甚至一蹶不振;一个不轻易的举动可能带给学生的是一种全新的感触。从这一角度出发,我们完全可以利用学生的这种情感,多给学生以关爱,拉近师生之间的距离。特别是学生在学习上遇到困难,对前途,对人生感到困惑无望的时候,班主任老师要主动接近他们,予以个别的辅导与帮助,这样可以使学生感受到教师的温暖,甚至看做是一根救命稻草;当学困生有着点滴进步时,要及时予以表扬和鼓励,让他们觉得自己有了闪光点,感悟到人生的价值可贵;班主任要用体贴让学生感觉到是自己的“知心人”,用情感去启迪学生的求知欲望,从而树立学习的信心。班主任教师不但要关心学生的学习,还要关心他们的生活以及健康成长,用温暖和辛勤的汗水去感
7、化学生的灵魂。 上岗至今,我所经营的班级成绩并不是很理想,但却形成团结向上的班级集体,最主要的是本人多一份责任心,多一分热情与干劲,勤于对班级的严加管理。谨此片言,感受肤浅,直想活到老,学到老。使自己在教育教学的这块阵地上为培育祖国的花朵,继续洒下自己的热血;用青春能够谱写山区教育美好的篇章。 为了祖国的教育事业,为了山区教育的明天;我心飞翔,甘愿为这片土地守护着成长的幼苗。
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