谁把课堂的时间浪费了.doc

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1、谁把课堂的时间浪费了？小时候，常听老师们告诫学生说“时间是挤出来的”。可是走进教室，却听到老师们不约而同地在抱怨一节课四十分钟太短，该讲的内容讲不完。一节课四十分钟，对于六岁到十二岁之间的孩子已经不短了，如果再增加每节课的时间，恐怕不利用孩子的学习和成长，再说小学的知识也没有老师们说的那么难学那么难讲。那么为什么老师们多会感觉到课堂上时间不够用，课堂的时间给谁浪费了呢？两周的汇报课，让我走进了十多名老师的课堂。在听课的同时，我也在不停思考着这个问题。因此，每节课我对老师们的时间安排特别关注。通过观察我发现，课堂的大部分时

2、间是给老师挤占了，课堂上老师们花去时间最多的是重点知识的反复讲述、再三叮咛。老师们认为的重点、难点，对于学生来说也是重点、难点吗？很多学生通过自学就能学会学懂的内容，老师还再不厌其烦地说一遍又一遍；很多学生通过练习就能掌握牢固的知识，老师依旧诲人不倦地讲了一遍又一遍。课堂上的时间就这样，被老师们喋喋不休、滔滔不绝地无效讲述给白白浪费掉了。我们经常对孩子教育“浪费别人的时间，等于谋财害命”，课堂上我们这么多地占用孩子们的学习时间，又该对孩子怎么解释呢？我们提倡民主的课堂，我们在浪费孩子们时间的时候，有没有问问我们的孩子们呢

3、？他们需不需我们的讲述，要不要我们的帮助？如果老师们把课堂上时间的自主权问题想清楚了，就不会这么随意挤占孩子们的时间了。希望我们的老师以后上课的时候，问问我们的孩子哪些还不会和不懂，哪些需要老师的帮助和讲述。我们老师最好提前花费点时间把学习的方法和要求给设计好，为课堂上学生的有效学习做好铺垫和引导；老师们最好把课堂上的检测精心设计设计，让学生在检测练习中得到巩固和提升。听完课以后也有老师主动找到我说，自己太高估学生了，是因为自己预设的课堂容量过多才造成的时间不够用。老师们能够认识到这一点，实在难能可贵。过分地低估学生、放

4、心不下学生，只会让我们徒劳无功；过高地仰视学生、拔苗助长，只会造成掩耳盗铃、自欺欺人。当然也有些老师的拖堂或是因为课前准备不充分，或是因为自己教育课堂的能力有限，或是因为自己的教育理念有待提高。如今的课堂，我们不仅要钻研透彻教材，还要读懂看清学情。说得通俗一些就是把以前教师兢兢业业、滔滔不绝的讲解，变为课前的用心准备、精心设计，变为平时的不断学习、时时进取。总之无论什么原因，都不能成为我们浪费学生宝贵时间的理由。我们只有抱着严谨的工作态度，不断提高自身素质，才会不成为浪费学生时间的罪人。我们只有抱着终身学习的态度，不断提

5、高理论水平，才会不成为延缓学生成长的罪人。