《身边的艺术》教案.doc

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1、口语交际《身边的艺术》教案【设计理念】   本课设计充分体现“在具体的交际情境中进行听与说双方的互动过程”这一特点：创设介绍身边的艺术情境，在活动情境中交流互动，真切地体验和表现身边的艺术，在倾听与合作中，在实践活动中，尽可能地了解身边的艺术，能通过自己的口头语言把身边的艺术介绍给同学。因此在教学中创设情境，建立平台，让学生有话可说；小组合作，让学生人人都说；引导体验，想说就说；模拟身份，让学生实话实说……在口语交际中，欣赏艺术的美丽，懂得艺术美来源于生活，从而形成对艺术的热爱与追求。让学生在活动中学会表达、学会欣赏、学会评价，从而促进学生语文综合素养

2、的提升。【教学目标】   1．让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。   2．通过分层次练习，围绕“身边的艺术”主题介绍艺术。   3．培养口头表达、倾听、评价的能力及留心观察生活的习惯。【教学重点】能向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式，并了解、感受身边的艺术。【教学难点】   培养学生口头表达、倾听、评价的能力以及留心观察生活的能力。【教学准备】   1．学生查找资料，填好调查表。 2．多媒体课件。【教学过程】   一、视频导入，感受艺术魅力。1．播放视频。      2．交流感受。3．导入课题：同学们，刚才欣赏这一切吗？享受这一切吗？这就是

3、艺术的魅力啊，它让我们得到快乐和美的享受。今天这节课我们就来聊聊身边的艺术。4．大屏幕出示课题。    二、铺设平台，激发艺术交流。1．过渡：同学们，艺术的形式丰富多样，今天想不想与大家分享一下你所了解到的或者你最喜欢的一种艺术形式呢？请教一下，怎样介绍才能让别人对这种艺术有所了解并喜欢上它呢？你们有什么建议吗？生说。老师：根据第8单元课文的学习重点，提出两点。出示：展开想象语言优美老师：那么听的同学要怎样做呢？生说。师提出要求。出示：敢于提问参与交流2．小组交流。3．个人与全班交流。（教师引导生进行评价，并学习别人是怎么表达的。）三、寻找艺术，得到情

4、感的提高。   1．过渡：艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边，有艺术的地方就有美。  2．说说你从身边哪些事物感受到了艺术的美。四、创设情景，培养艺术追求。老师：说得真好！艺术就在我们的身边，你们别不信，咱班上就有好多小艺术家呢。1．屏幕出示：艺术童年老师：欢迎来到艺术童年节目，我是主持人张丽。首先欢迎来到现场的观众，六（7）班的同学们。今天请你们来，目的是希望你们和今天的两位小艺术家进行一个面对面的互动，各位可以向他们提问题，与他们谈艺术。请注意：语言要文明，举止要大方，声音要响亮。好，掌声有请两位嘉宾：2．师生互动交流。 3．总结收获，延伸艺术：

5、留心生活，欣赏艺术，追求艺术，艺术就在你我身边。