班主任经验交流.docx

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1、班主任工作心得体会乐只中学黄敏班主任是学校最基层的管理者，我觉得带一个班并不是一件容易的事儿，但要带好一个班可就更难了。在这几年的班主任工作中，我学习了不少也体会了不少。尤其是在一些问题的尺度把握上，我觉得作为一个班主任应该把握好什么时候该管，什么时候该放。   作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。如果班主任事必躬亲，早晚跟班，无所不管，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力。陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。从根本上说，就是要充分挥学生在教育管理

2、中的主体作用，做到“管放结合”。我认为有些地方班主任是必须管到的。如培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督。在这方面我觉得做得很失败。还有做好个别学生及全体学生的思想工作。当班级学习风气不浓厚时，向学生了解他们的思想动态，寻找问题的根本原因，然后做全体学生的思想工作。若个别学生在生活中学习中或是思想上出现问题时，要对他们进行个别谈话。对严重违纪者更要管到底。有人说班主任该出手时就出手，我觉得班主任该放手时就要放手。在我的班级里，有些事情我是时管时不管。清洁卫生方面，把任务教给劳动委员和组长负责。若有班主任确实解决不了的地方，再向班主任汇报，由班主任处理。运动会，我从来不

3、管，全权交给体育委员和两位班长负责。我没有天天坚持时时刻刻守住他们。这样有利于培养学生自我教育的意识，有利于他们今后的发展；也有利于班主任抽出更多的时间和拥有更充沛的精力来完善和发展自我。课间十分，学生的休息时间我从来不去干涉。打乒乓球、打篮球、下棋等活动都任由他们开展。只有到初三最后一学期了，这些活动才减少了。不过都是他们自行收敛，而不是班主任强迫的。这种劳逸结合的学习方法有利于学习。担任这几年的班主任，失败的地方太多太多，唯有让我值得安慰的是我带的班级在班主任管放结合的管理模式下，能人前人后一个样，从来不会在班主任面前装模做样。内心浮躁、不想学时在老师面前要表现出来。想

4、学的时候，班主任不在，仍能静下心来学习。这样班主任就能掌握班级的真实情况，才能对症下药，进行有的放矢的教育。总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。