我爱帮助同学.docx

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1、我爱帮助同学教学目标 认知：1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。3.知道同学之间友爱互助的事例。情感：1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。行为：主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。 教学建议教材分析：本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分，通过老师

2、和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入  作用。“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学学习，形成一种主动帮助有困难同学的风气。教法建议：1．在教学“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。2

3、．教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。3．加强教学的针对性。课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。教学设计示例教学目标 认知：1.知道"孔融让梨"的传统故事。2.知道同学之间互相谦让的事例。3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。情感：1.愿意向讲谦让的同学学习。2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。行为：1．在好处和方便面前想着别人。2．与同学相处时，把好处和方便让给同学。教学重点：使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予

4、热情的帮助。教学难点 ： 激发学生乐于助人的情感。教育过程：一、导入  1.教师提问：你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？（此问题为栏目一中的问题）2.教师小结并过渡：同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。二、明理1.教师演示课件一（内容：学习课文的思考题及课文全文）2.学习课文的思考题目：（1）小新的同学遇到了哪些困难？（2）小新是怎么做的？3.学生回答问题。板书：主动帮助有困难的同学4.教师提问：（1）小新为什么要主动帮助有困难的同学？（2

5、）得到帮助的同学会怎么想？板书：高兴温暖5.教师小结：遇到困难的同学都会很着急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴，心里感到很温暖。老师和同学都夸小新爱帮助同学，同学十分感激小新。6.请学生讨论问题：（1）如果同学之间都能做到互相帮助，有什么好处？（2）教师根据学生的发言进行引导并板书。板书：关系密切团结友爱7.教师用"学一学"中的儿歌强化观点。（文字片）同学生活在一起，你帮我呀我帮你，互相关心多温暖，团结友爱真亲密。 过渡语：听了同学们的发言，老师知道大家非常爱帮助同学，那么，遇到下面的情况，你们知道怎么办

6、吗？三、导行1.想一想：如果遇到下面情况，你该怎么办？（1）教师演示课件二内容："想一想"中的两幅插图。（2）教师讲解图意图一：有位同学做数学作业 ，找不找尺子了。图二：有位同学因脚扭伤没来上学。（3）学生小组交流想法后进行汇报。（4）师生共同评价谁的做法好，对同学的好想法师生共同鼓励。2.夸一夸：班里谁经常帮助同学，大家夸夸他。（1）学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。（2）请学生作小记者，采访被夸奖的同学当时是怎么想的？ （3）对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的奖励，以巩固学生的这种好行为，为全班同学树立榜样。3.帮一帮（此内容为

7、备课教师补充的内容，目的是解决学生思想中存在的一些实际问题）下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？（1）教师介绍情境，并出示图片。情境一：美术课上，小红的同学忘带彩笔了，小红想把自己的彩笔借给同学，可是又有些不舍得，因为这是爸爸给他新买的。情境二：在操场上，张强看到一位同学摔倒了，刚想上去帮助可又停住了脚步，他想这位同学又不是我们班的同学。（2）同学谈看法。（3）教师小结：同学们的建议都很好，相信这些同学听了你们的建议一定会感谢你们，他们也会像你们一样爱帮助同学。四、全课总结1.教师总结：为了记住今天学习的内容，我们再读读刚刚学过的那首儿歌

8、：同学生活在一起，你帮我呀我帮你，互相关心多温暖，团结友爱真亲密。2.师生共同朗读儿歌结束全课。板书设计 ：高兴、温暖主动帮助有困难的同学关系密切团结