小厨师（艺术、美工：手工活动）).doc

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1、小厨师（艺术、美工：手工活动）1在回忆经验、观察图片的过程中，对餐厅里食物、桌椅和人物的特点有充分的了解。尝试用橡皮泥进行表现。2、学习与同伴进行协商，合理分工，共同完成制作任务，体验分工、合作的快乐。1、收集餐厅的图片，丰富有关餐厅的经验，以及有橡皮泥进行过泥塑的经验。2、餐厅的图片。3、橡皮泥、牙签、钮扣、小豆子、玩具等人手一份。1、收集餐厅的图片，丰富有关餐厅的经验，以及有橡皮泥进行过泥塑的经验。2、餐厅的图片。3、橡皮泥、牙签、钮扣、小豆子、玩具等人手一份。活动过程：1、经验分享。1）、回忆餐厅的

2、人们。2）、回忆餐厅的摆设。2、出示制作材料，讨论制作方法1）、讨论人物的制作方法。2）、讨论桌椅的制作方法。3）、讨论食物的制作方法。3、学习小组分工、合作完成制作任务。教师指导幼儿进行制作活动。4、作品展示与介绍。早起工作的人（语言：谈话活动）活动目标：1、围绕“早起工作的人”为话题进行谈话，通过图片初步总结早起工作的人德职业特点。2、积极参加讨论，结合自己的经验拓展谈话内容。3、理解早起工作的人的辛苦，尊重他们的劳动，懂得要有一颗感恩的心。准备：1.图片“早起工作的人”一组，内容如下：图1：早餐店里

3、，师傅们忙着炸油条、煮豆浆。图2：清洁工在寒风中清扫街道。图3：送报纸的人忙着捆扎和分送报纸。图4：公交车司机忙着清洗车子，准备出发。图5：批发市场里，小贩们热闹地搬活、喊叫。图6：送牛奶的阿姨。2.绘画纸、笔等。过程：1.引出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。教师：你知道在我们的生活中，有很多人每天就很早起来工作了，你知道有哪些人起得早吗？2.引导幼儿围绕“早起工作的人”为话题进行谈话，讲述、交流图片内容。（1）教师引导幼儿集体讲述图1.教师：这是谁？他们在哪？是怎样工作的？早餐店里的师傅们为什么起得这么早

4、呢？（2）幼儿两两合作，自主观察、讲述图2至图6。教师：还有哪些早起工作的人？他们是怎样工作的呢？请你和旁边的小朋友一起看一看，互相说一说。（3）集体交流、讲述图2至图6.请部分幼儿在集体面前围绕话题讲述图2至图6，讲述时运用较完整、连贯的语句。3.用绘画形式表现自己知道的早起工作的人，进一步扩展谈话内容。1.幼儿绘画。教师：还有哪些人，他们也是早起工作的呢？他们又是怎样工作的呢？请你把他们简单地画下来。2.小组交流，幼儿轮流讲述自己绘画的内容。3.集体交流。4.扩展谈话，理解早起工作人的辛苦，尊重他们的

5、劳动，懂得要有一颗感恩的心。1.教师：早起工作的人非常辛苦，那他们为什么还要起那么早呢？这些早起工作的人有什么共同的特点呢？