口语交际——《有趣的游戏》教学设计.doc

《口语交际——《有趣的游戏》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《有趣的游戏》教学设计                               八区七小李静教学内容：写话训练《有趣的游戏》教学目标：1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。         2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。教学重难点：能把自己做的游戏说出来，并能相互交流、询问。教学准备：　　1、教具：多媒体、3种游戏用具、音乐磁带、小红花、挂满礼包的聪明树。　　2、教室：撤走讲台、课桌椅，只在中间留有4排标有学生号数的凳子，并对墙壁加以装饰，使教室洋溢着儿童乐园的轻松气息。

2、教学过程： 一、即兴律动，课前激趣。　　开讲前，师播放一首动听的乐曲，与学生一起根据音乐即兴律动，像小鸟一样飞进教室，寻找自己的座位。 二、自由发问，训练口语。　　师：现在是自由发问时间，今天你又想了解班上的哪位同学呢？开始吧，记得用礼貌用语。 三、导入主题，分层训练。　　㈠创设情境，导入主题。　　1、过渡：现在轮到我问你们了，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢）我这就带你们到游戏宫去做有趣的游戏。　　2、演示多媒体课件。出示令人着迷的游戏宫，淘气的小丑向学生们发出邀请：嗨，亲爱的同学们，欢迎你们到游戏宫，但愿你们

3、玩得开心。这里的游戏规则是：每点击一次大转盘，就会随机出现一种好玩的游戏，我为你们准备了三种游戏：老鹰捉小鸡、盲人打鼓、大脚板，请点击吧，祝你们好运。　　3、组长代表点击。学生推荐三位组长上台点击。　　4、自由组合。全班学生带凳子移动，根据自己的喜好，自由选择和哪位组长在一起做什么游戏，在教室里重组成三个活动小组。（选择老鹰捉小鸡为第一组，选择盲人打鼓的为第二组，选择大脚板的为第三组）　　㈡分层训练，步步提升。　　1、小组讨论：在组长的组织下，讨论如何分工，怎么玩这个游戏。（强调还不清楚该怎么玩的同学要询问组

4、里的同学）　　2、分组汇报。逐组汇报讨论情况（人员小组内定），同组学生自由补充，直到将如何分工、怎么玩、怎么奖励说清楚，说完整。　　3、示范练习。　　⑴指组活动。请第1组的同学上台根据刚才的讨论，玩老鹰捉小鸡游戏，其他两组同学仔细观察游戏过程。　　⑵自主述说。让玩游戏的同学谈自己的活动感受，说说自己玩的是什么游戏，这个游戏怎么有趣。（师范讲，生仿说）　　⑶评议奖励。2、3组的同学从说话的态度、音量、内容等方面对1组的同学进行评议。请自述得到肯定的学生到聪明树上自选心爱的礼包。　　⑷互动交流。2、3组的同学就自

5、己观察的感受和想法与1组的同学交流、对话。同样请观察细致、礼貌大方的同学到聪明树上自选礼包。　　4、模仿训练。　　⑴玩中体验。在欢快的乐声中，1组的同学回座位当观众，仔细观察。2、3组的同学玩起了游戏。要求：边做边想，自己做的是什么游戏，有趣吗？怎么有趣？并于乐声停时终止活动。　　⑵组际交流。请玩3种不同游戏的同学跨组自由组合（人数不限），模仿刚才做示范练习的同学进行交流，先自述，再互动对话。话题同上：玩的是什么游戏，怎么有趣。　　⑶抽样汇报：请几个组合到台上汇报交流的情况，并进行评议、奖励。　　5、师生互动

6、，拓展交际。鼓励学生自由寻找教室里的一位听课老师进行交流，询问他还做过什么游戏，怎么有趣？对自己不熟悉的游戏问问他该怎么做。　　 四、总结延伸，课外激趣。　　1、上了今天的课，你学会了什么？　　2、回去把这节课学到的跟家里人说说，并问问他们还做过什么有趣的游戏，怎么有趣。 小学语文一年级下册教学工作计划八区七小李静一、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组

7、。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。教

8、材安排的几幅精美图画，可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。二、教学目标：（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个