动手操在小学数学教学中的作用王履斌.doc

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1、动手操在小学数学教学中的作用王履斌　　心理学家皮亚杰认为：“智慧从动作开始，学生的多种感官参与认知活动，可以使信息不断的刺激细胞，促使思维活跃，便于储存和提取信息，同时易于激发学生的好奇心和求知欲，产生学习的内驱力。”因此，我们的教学应该重视操作活动，用操作活动启迪思维，使思维在操作中得到发展。我在教学中总结出了操作活动在小学数学教学中的作用。一、提供实物，发挥学生的具象思维　　小学生思维以具体形象为主，教材为学生提供了许多实践操作的机会，教师要重视学生操作，真正的放手让学生操作。操作要到位，不能流于形式，让操作与思维联系起来，让操作成

2、为培养学生创新意识的源泉。让新知识在学生操作中产生，让创新意识在操作中萌发。通过学生的操作，你会发现，学生也是一个创造者。例如认识正方形，教师放手让学生充分利用课前准备好的正方形纸，想办法知道正方形边的特点，有的学生通过测量发现正方形四条边一样长，有的学生通过沿对角线对折、再对折，发现四条边一样长，有的学生用一条边与其它三条边分别相比，发现这条边与其它三条边一样长，说明四条边一样长，……尽管有的同学操作不够规范，有的同学表述不够准确，教师应及时纠正，也要给这些同学鼓励、表扬。学生通过操作，发现了正方形四条边一样长，这种学生自己“创造”的

3、新知，学生容易理解和记忆，而且在操作中培养了学生的创新意识。二、操作学具，满足了儿童好动的天性。　　小学生有强烈的好奇心、求知欲，教师应抓住学生的这些心理特征，加以适当的引导，激发学生的求知欲望，增强学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。如：在教学“圆柱的侧面积”一课时，就采用了直观演示法、独立操作法，让学生自己利用手中的圆柱体模型去发现圆柱体的侧面积公式。学生们在我的引导下，把圆柱学具展开后，认真观察、讨论。“经过你的观察，圆柱体的侧面积展开可能是什么形状呢?”这个问题一提出立即激起了学生思维的火花，启迪了他们的创新意识。有的说是长方形

4、，有的指着自己的圆柱体演示说：“如果圆柱体的底面周长和高相等，侧面积展开就是一个正方形。”这堂课，通过教师的直观演示，学生的动手操作，将原来抽象、枯燥的问题具体化、形象化，激起学生强烈的求知欲望，引发浓厚的兴趣，老师提出的问题深深地吸引着他们，启迪着他们的探索意识，圆满地完成了一次创造性活动。三、发展动手操作过程中的语言表述能力　　　数学语言是数学思维的载体，知识（信息）必须以语言载体才便于传递交流。进行信息加工的心智活动，如果只能停留在动手操作，不加以分析，概括，那么是肤浅的。具体的操作只有通过语言才能将表象的整理、加工、归纳的思维过

5、程进行综合、表述、传递，完成从感性到理性的完整的认识过程。我们知道语言是表达思维的工具，要发展学生的思维必须重视学生口头表达能力的训练。让学生说话，就会伴随回忆、想象、分析、综合等一系列的思维活动，让学生用口头语言表达自己的思考，也是对思维活动的一种整理和自我检查，同时也会促进思维的发展。所以我们在教学中要注意引导学生对直观操作的过程进行复述整理，通过口头语言的训练进行表象加工，这样概念就会在学生头脑中沿着“具体——表象——抽象”的认识过程逐步建立起来。四、培养学生的抽象思维　　小学生，特别是低年级小学生，由于其生理、心理上仍处于不成熟

6、时期，对于相对抽象的数学问题，仅仅用形象的思维方式并不能完全解决抽象特别是稍微复杂一些的数学问题，并且，由于其他学科，特别是语言的理解障碍，使得他们在理解数学问题时更难以恰当到位。有时他们只依靠某些简单的关键词汇理解或解决问题，但这并不能帮助他们完全理解抽象的数学现象。因此，在小学教学过程中，教师恰当地运用某些方法和工具如学具、教具及适当的语言鼓励等都能比较好地引导小学生从形象思维逐步转变为抽象思维。数学五、培养学生的学习方法和操作技能，让学生学会学习。　传统教学模式过于强调学生的接受学习、死记硬背、机械记忆，忽视了学生学习方法、技能的

7、培养。现代教育理论认为：学校教育应着眼于教会学生学习、自主地学习，夯实学生“终身学习”的基础。所以教师不仅仅要教给学生书本的知识，更应重视培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，使学生创造力潜能天赋得到发挥、个性得到发展。六、在自主探索的过程中获取知识和技能。　　叶圣陶说过：“凡为教，目的在达到不需要教”。教学目的在于通过教师的引导，使学生学会自主学习，掌握学习技能，为其终身学习打下基础。因此，在教学中，教师应充分挖掘教材，寻求机会，使学生能够自己去探索，自己去辨析

8、，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的技能，让学生思维能力得到锻炼。当学生会用，能用已有的知识，我们的教就能真正达到“不教”的目的了。　　学生是数学学习活动的主体，在教学中教师应树立“以学生为本”的思想，