野性的呼唤教育启示.ppt

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1、《野性的呼唤》读书汇报野性的呼唤杰克.伦敦作者简介杰克・伦敦（1876－1916），美国著名现实主义作家。出生于美国加利福尼亚旧金山的一个破产农民家庭。他从小参加体力劳动，受尽生活折磨。后来，他还做过童工、工人和水手。1893年由于美国发生严重经济危机，杰克・伦敦以无业游民罪被捕。1897年他到阿拉斯加淘金，结果一粒金子也没淘到却得了坏血病。从此，他开始了文学创作生涯，并于1900年发表统称为“北方故事”的系列小说。他从1900年起连续发表的许多中短篇小说，因其作品大都带有浓厚的社会主义色彩，因此有人认为他是宣扬社会主义的作家，但也有人认为他是表现个人主义与民众哲学的自然主义作家

2、。40岁时，他以自杀的方式结束了自己的生命。内容梗概《野性的呼唤》是杰克・伦敦最负盛名的小说，故事围绕着当时社会中盛行的淘金热展开，将在这种特殊环境中挣扎的狗的世界表现得淋漓尽致。故事主要叙述了“主人公”巴克从文明的人类社会回到狼群原始生活的过程。从小生活在温室环境中的巴克被偷着拐卖到原始荒野当雪橇狗。残酷的现实触动了巴克由人类文明的长久熏陶而向大自然回归的本能和意识。恶劣的生存环境锻炼了巴克，他在历练中不断成长．最终通过战胜狗王斯匹茨而赢得了拉雪橇狗群中的头把交椅。当残暴的哈尔将巴克打得遍体鳞伤、奄奄一息时，约翰·桑顿的解救让巴克感受到温暖并决定誓死效忠恩主，但是主人的遇害彻底

3、打碎了巴克对于人类社会的留恋，从而促使巴克坚定决心，毅然走向荒野，回归自然。作者描写的是狗，对狗的生活习性是那么的熟悉，把他们的性格、内心活动刻画得那么细致入微，真实可信。如描写人一般，用他而不是用它来称谓这些狗。也侧面反映了人的生活，但作者的意图主要是通过巴克的遭遇和命运，显示生存的艰辛和生活的严酷，要对付各种各样的挫折,磨难,打击，每前进一步都要进行斗争，甚至付出血的代价，弱者只能落得一个悲惨的下场，为了生存和生活，必须勇敢的面对现实，做一个强者。作品评价《野性的呼唤》是有史以来最伟大的狗的故事，同时也是对人类灵魂最深处那奇异而又捉摸不定的动机的探讨，我们越是变得文明就越是感

4、到恐惧。——卡尔・桑德堡有人认为这是一只狗的故事；也有人认为这是一只狼的故事；但我觉得这其实是关于生命力的故事，所有的生命都应该在蔚蓝的天空下张扬自己的生命力，自由而美好。——段宗平我的感想一、不做专制型教师养尊处优的巴克，在被卖作雪橇狗之前，在一个地方被一个穿红毛衣的人用棍棒教育，在那里，他懂得了棍棒与犬牙的法则，后面卷毛的惨遇，以及他的同伴的习性和遭遇，则真正教给他生存法则的教条。虽然巴克习得了拉雪橇的本领，但他的道德快速流失。由此我想到了专制型的教师，对学生严加看管，要求即刻无条件的接受一切命令，吝啬于表扬学生。教师教学不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生的协作，学

5、生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的，师生交往一般缺乏情感因素，难以形成互相尊重，互相爱护的良好人际关系，甚至因教师的专断粗暴，简单随意，而引起学生的反感，憎恶，甚至是对抗，造成师生关系的紧张。而近年来出现的一些师生对抗的例子，也要求我身为教师，一定要注重自己的行为，不然学生就会像巴克对待红衣人一样去对待周围的人，相信这也不是我教育孩子们的初衷。二、要热爱学生他辗转经历了许多主人，有的主人比较善于利用畜力，有的根本不懂对畜力的管理，使得狗队民不聊生，最后几乎耗尽他的畜力和对生活的信心，幸运的是，就在关键时刻，是他最后的一个主人救了他，他在对他有救命之恩的约翰

6、·桑顿那里，感受到了爱，感受到了温暖，开始了一段，也是最后一段，平静的生活。但后来约翰·桑顿死了，人类社会对巴克而言再无牵挂，他走入狼群，以硬实力当上了狼王，并且被当地的土着看做幽灵一般的野兽。他每年，都会来到桑顿当年死亡的地方，默哀，然后，继续回归到它的狼群中去。如果把巴克比作学生，那么老师就是约翰·桑顿。他们之间的爱，也就可以看作教师热爱学生。热爱学生是教师接纳，认可学生的心理基础，是教育好学生的前提，是激励教师做好教育工作的精神动力，是打开学生心扉的钥匙，还有助于培养学生友好待人，趋向合群的良好的社会情感和开朗乐观的个性。而教师要如何热爱学生呢？1.把对学生的爱与严格要求相

7、结合，不迁就,放纵或溺爱学生。2.把爱与尊重信任相结合，尊重学生人格，尊重学生的自由选择权，相信每个学生都是可教育的。3.要全面关怀学生，关心学生的学习，关心学生的生活，关心学生的身心健康。4.要关爱全体学生，一视同仁平等对待，不偏爱某些或个别学生。5.理解和宽容学生，了解学生的特点，理解学生特定情境下的行为，给他们反思或纠正不良行为的机会。6.解放学生。给学生时间空间和权利，使他们能够在指引下创造性的学习，自由的生活。7.对学生要保持积极稳定的情绪，驾驭自己的情绪，积极的面对学