初中语文作文教学四部曲.doc

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1、初中语文作文教学四部曲天津市宁河县芦台第五中学王淑云每当提起作文，师生们都有一种无名的“愁”，难忘的“苦”。如何提高中学语文作文水平，更是长期困扰我们语文教师的问题。因为作文水平的提高是“冰冻三尺，非一日之寒”。作为语文教师，我们既不能操之过急，忽视作文水平的渐进性，更不能是放羊式，忘却作文水平提高的可能性。经过十几年的探索，我在作文教学上有了自己的一点感悟。我把它称为“作文教学四部曲”。一、观察生活，广泛涉猎，积累知识（读）1、“读”生活之书生活之树长青，生活是作文取之不尽用之不竭的源泉。作文教学

2、应该是一个有计划的过程,平时我们应积极指导学生观察生活。观察生活对写作十分重要。现在学生获取信息的渠道十分广泛，生活空间十分开阔，关键在于他们对周围的事物是否认真观察了，是否进入了深入的思考。我们要指导学生认真观察，把学生带入社会，带进大自然，欣赏日月星辰、大千世界。多让学生参加社会实践，抓住一切机会去体验生活，去郊游、去劳作、去参观……。让孩子们的耳、眼、身、心获得真切的感受。因为大自然集中了一切神奇美妙的东西，它的壮美秀丽将对学生的身心起到潜移默化的熏陶作用，它的风土人情既深化和丰富了学生的情感

3、体验，又加强了生活积累。这些都有可能激发学生的表现欲望、写作欲望。2、“读”学习之书多读书，不但可以扩大知识视野，丰富生活积累，吸取间接经验，而且可以读出写作技巧。因为古人早有“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的体验。但有些学生在阅读过程中不是在知识的吸收与积累乃至运用上着手,而是放任自流,一会儿报刊杂志、一会儿武侠小说、甚至地摊小报……五花八门。所以我们要经常有重点的向学生介绍近期国内外大事,推荐一些有意义、有影响的书刊杂志、文章，,建议同学多听时事、多看报纸，鼓励学生将

4、平时读书时读到的古今中外的历史、名言、警句、优秀诗词等记下来，做读书笔记。二、化整为零，精心讲解，掌握技巧（讲）在语文教学过程中，作文课一直被尴尬的退避到语文教学的边缘，甚至许多教师，把作文训练时间拿来训练语文基础知识。作文教学的基本模式是依靠学生长期、大量阅读文章，从优秀范文中感悟其妙处，慢慢积累起判断分析文章优劣的标准；再通过大量而零碎的作文习作，来积累写作经验。这固然在一定程度上能够提高部分学生的作文水平，但这却是以大量的时间、精力为代价的。即便如此有些学生还只是“鹦鹉学舌”。所以我们要将语文

5、课分一个领域给作文。虽然“教无定法”，大作家也不是我们教出来的，但中学的作文教学课承担的并不是让学生成为作家，而是使其初步具有运用文字传情达意的能力。而一个社会人应该具备的基本的文字表达能力，如遣词造句的常见的技巧，谋篇布局的基本章法，传情达意的基本技能，常见应用文体的基本格式，还是有不少共性的，教与不教还是大不一样。中学作文课，就应该研究如何在课堂特定的环境和一定的时间内，帮助初学者尽快构建起语言文字表达的最初那几级台阶。1、作文指导课（1）   筛选出对中学生的作文可能有实际影响的一些关键点——

6、知识点、训练点、构成作文教学的基本要素。（2）   将这些关键点按照一定的顺序排列，构成相对系统的课程知识框架。（3）   围绕在这些关键点，设计步骤明晰、相对稳定的教学流程。教师将写作文的方法指导隐含在教学过程中，学生通过完成一系列训练，掌握作文的基本框架，渐渐逼近作文方法，写好作文。这一思路，就是作文教学的课程指导。例如“怎样审题”“开启联想之门”“扮靓题目”“修辞手法漫谈”“常见写作手法”“如何布局谋篇”“如何创新”等等作文专项技能训练课，就可以找到一些作文训练的分解动作，探索一些作文训练的简

7、单有效的定式，对学生进行写作过程的初步指导，使作文教学有章可循，提高效率。2、作文讲评课学生作文完成了，老师还要找出典型的文章进行讲评，这对作文水平的提高可以起到事半功倍的效果。例如今年我任教七年级，在某一次记事作文中我发现了好几篇作文，事情本身都很感人，是学生生活中的真人真事，但文章就像光杆树木，没有枝丫和树叶。如某学生写了暑假前一天中午放学，走到家里，饥肠辘辘，却不见母亲身影，再一看饭也没有做好，心中很火。却见母亲满头大汗从桃园而来。于是主动给母亲做饭吃。显然，该生所写材料很好，问题在于对事物观

8、察不细致，更不会艺术加工。我给同学们读后（为了不伤该生自尊心，我隐去了姓名）。大家根据老师平时讲的写作技巧，纷纷发言。有的说当时的环境（天气酷热）、人物的外貌（妈妈钻出桃林时的热）等都没有写出来，有的说自己的感觉也没有很好的品味，有的说应该把看到的母亲的劳动场景详细写出来，有的说应该加入想象，还有的说主题还可以通过议论抒情的方式深入一下……事后该生对自己所写的事进行了认真的加工：对天气的“热”进行了环境描写，对妈妈钻出桃林时“热”的外貌进行了刻画，又对自己见妈妈前后的