2015海淀一模初中化学.docx

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1、海淀区九年级第二学期期中练习化学2015年5月学校姓名准考证号考生须知1.本试卷共8页,36道小题,满分80分。考试时间100分钟。2.在答题纸指定位置上准确填写学校名称、姓名和准考证号。3.试题答案填涂或书写在答题纸上,在试卷上作答无效。4.在答题纸上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束,将本试卷、答题纸和草稿纸一并交回。可能用到的相对原子质量:H1C12N14O16Na23S32Cl35.5Ca40Fe56Cu64第一部分选择题(每小题只有1个选项符合题意,共20个小题,每小题1分,共2

2、0分)(2015海淀一模1)地壳中含量最多的元素是A.氧B.硅C.铝D.铁参考答案:A(2015海淀一模2)下列属于化学变化的是A.冰雪融化B.铁锅生锈C.香水挥发D.矿石粉碎参考答案:B(2015海淀一模3)为帮助登山人员解决呼吸困难的问题,应携带的物质是A.氢气B.氧气C.氮气D.二氧化碳参考答案:B(2015海淀一模4)氢氧化钠可用于制肥皂,其俗称是A.生石灰B.小苏打C.烧碱D.纯碱参考答案:C(2015海淀一模5)为增强农作物的抗倒伏能力,需施加钾肥。下列化肥中,应该施用的是A.K2CO3B.NH4NO3C.C

3、a(H2PO4)2D.NH4HCO3参考答案:A(2015海淀一模6)下列图标中,表示可回收物品的标志是ABCD参考答案:B(2015海淀一模7)下列物质放入水中,能形成溶液的是A.面粉B.牛奶C.白糖D.花生油参考答案:C(2015海淀一模8)下列物品所使用的主要材料为有机合成材料的是A.塑料保鲜盒B.真丝围巾C.大理石地砖D.陶瓷花盆参考答案:A(2015海淀一模9)富硒大米中的“硒”是指A.原子B.分子C.单质D.元素参考答案:D3Li锂6.94(2015海淀一模10)锂电池在手机和电脑中被广泛使用。在元素周期表中

4、,锂元素的信息如右图所示,对图中信息解释不正确的是A.原子序数为3B.锂原子的核外电子数为3C.元素符号为LiD.锂原子的质量为6.94g参考答案:D(2015海淀一模11)下列物质的用途中,主要利用其化学性质的是A.用活性炭作吸附剂B.用干冰冷藏食物C.用稀盐酸除铁锈D.用金属铜作电线参考答案:C(2015海淀一模12)将空的矿泉水瓶从高原地区带到平原,瓶子变瘪,瓶内气体A.分子体积变小B.分子质量变小C.分子数目减少D.分子间隔变小参考答案:D(2015海淀一模13)下列实验操作容易引发安全事故的是A.点燃可燃性气体

5、前,先验纯B.稀释浓硫酸时,向浓硫酸中加水13C.加热固体时,试管口略向下倾斜D.加热液体时,液体体积不超过试管容积的参考答案:B(2015海淀一模14)下列试剂不需要密闭保存的是A.石灰石B.浓硫酸C.浓盐酸D.石灰水参考答案:A(2015海淀一模15)下列说法不正确的是A.用肥皂水可以区分软水和硬水B.工业废水不能直接排放C.淡水资源是取之不尽用之不竭的D.过量使用农药化肥会造成水体污染参考答案:C(2015海淀一模16)甲物质的溶液可用作花肥、电镀液等。甲的溶解度曲线如右图所示,下列说法正确的是A.甲的溶解度随温度

6、的升高而增大B.20℃时,100g甲的饱和溶液中溶质质量为28.6gC.将70℃甲的饱和溶液升高温度,有晶体析出D.t℃时配制了质量分数为50%的甲溶液,则t一定小于70参考答案:C(2015海淀一模17)一定条件下甲和乙反应生成丙。结合微观示意图分析,下列说法正确的是氧原子氮原子甲乙丙A.反应前后分子总数不变B.参加反应的甲和乙的质量比为15:16C.该反应涉及三种氧化物D.消耗的甲和生成的丙的分子个数比为1:1参考答案:D(2015海淀一模18)下列实验方案能够达到相应实验目的的是实验目的实验方案A检验Na2CO3中

7、是否含有NaCl向固体中加稀盐酸B鉴别NaOH溶液和Ca(OH)2溶液分别向溶液中通入CO2C除去生石灰中的CaCO3向固体中加稀盐酸D除去CO2中的水蒸气将气体通过NaOH固体参考答案:B(2015海淀一模19)下列图像能正确反映对应变化关系的是OONaOH溶液体积/mL混合溶液中水的质量/g铁粉质量/g溶液中铁元素的质量/gOO稀盐酸体积/mLCO2气体的体积/LCuSO4溶液体积/mL固体质量/gA.向一定量稀硫酸中加入NaOH溶液B.向一定量稀盐酸中加入铁粉C.向一定量CaCl2、CaCO3固体混合物中加入稀盐酸

8、D.向一定量铁粉中加入CuSO4溶液参考答案:D(2015海淀一模20)实验小组用右图所示装置进行实验。已知:2NaOH+SO2Na2SO3+H2O。①关闭K,打开甲的胶塞,点燃硫粉后迅速塞紧胶塞。②冷却至常温,将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中,振荡,使反应充分。③打开K,观察乙中的现象。下列说法不正确的是A.

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