广东省肇庆市第四中学2015-2016学年八年级生物上学期期末试题（无答案） 新人教版.doc

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1、2015-2016学年第一学期期末水平测试试卷（B）八年级生物科（本卷必须在50分钟内完成，满分为100分）题号一二三四五总分等级得分得分[来源:Z#xx#k.Com]评卷人一、单项选择题（每题2分，共50分）（）1．下列植物中，有根、茎和叶分化的是：A、衣藻  B、海带  C、肾蕨  D、葫芦藓（）2．与苹果树相比，松树最主要的不同之处是：A、高大乔木B、不形成果实，种子裸露C、不形成果实和种子D、果实内没有种子（）3．自然界中的植物与人类的生活关系十分密切。下列说法错误的是：A、苔藓植物可作为检测空气污染的指示植物B、煤主要是由古代蕨类植物

2、的遗体经过漫长的时间和复杂的变化形成的C、藻类植物短时间内可在污染水域大量繁殖，从而引起赤潮D、我国的一级保护植物有桫椤、珙桐、荷叶铁线蕨等待区分的生物大雁、野兔、蝗虫、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鲫鱼类别1青蛙、大雁、野兔类别2蝗虫、蚯蚓、蜘蛛（）4．孙悟同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单的分类（见下表），下列叙述正确的是：A、其分类标准是胎生还是卵生B、其分类标准是体温是否恒定C、应该将鲫鱼划分到类别1中D、应该将鲫鱼划分到类别2中（）5．以下对节肢动物的叙述中，正确的是：A、所有的节肢动物都能飞行B、绝大多数节肢动物身体内部有骨骼C

3、、节肢动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群D、节肢动物的身体和附肢都分节（）6．青蛙是庄稼的卫士，它是一种两栖动物，其幼体生活在，用呼吸。A、水中肺B、水中鳃C、陆地上肺D、水陆两栖鳃（）7．人的脚趾之间经常发生奇痒，甚至发生溃烂，有可能感染了：A、寄生虫B、真菌C、细菌D、病毒（）8．老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学，让其贴上标签。小刚同学区分二者的依据是：A、有无细胞壁B、有无细胞膜C、有无细胞质D、有无成形的细胞核（）9．有4位同学对我国生物多样性发表了各自的看法，其中错误的是：A、甲说：“扬子鳄是我国特有

4、的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法”B、乙说：“生物种类的灭绝对人类最大的危害是生物资源的潜在价值永远消失”C、丙说：“要保护生物多样性，必须禁止对一切生物资源的开发和利用”D、丁说：“当今生物多样性面临威胁的根本原因是人类活动的日益增多”（）10．米勒首创了化学进化的模拟实验，米勒的实验说明了：A、原始大气成分能够转变为有机小分子B、有机小分子能够转变为有机大分子C、有机大分子能够转变为原始生命D、原始大气成分能够转变为原始生命（）11．下列关于生命起源和生物进化的叙述中，正确的是：①保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹就是化石②原始

5、生命起源于原始大气③化石为生物进化提供了最直接的证据④越复杂、越高等的生物化石出现在越古老的地层中4A、①②B、①③C、①③④D、②③④（）12．下列关于生物进化历程的叙述中，错误的是：A、某些原始单细胞藻类进化为原始苔藓植物B、原始鱼类进化为原始两栖类C、原始单细胞动物进化为原始无脊椎动物D、原始鸟类进化为原始哺乳类（）13．根据达尔文的自然选择学说，长颈鹿的长颈和高的前肢是：A、由于经常使用而逐渐积累的结果B、自然选择的结果C、由长颈鹿的意志所决定的D、长颈鹿随世代的延续，颈必然变长（）14．人类和类人猿的共同祖先是：A、长臂猿B、北京猿人

6、C、类人猿D、森林古猿（）15．人类进化发展的大致历程是：A、南方古猿→直立人→能人→智人B、南方古猿→能人→直立人→智人C、南方古猿→能人→智人→直立人D、南方古猿→直立人→智人→能人（）16．在静谧的红树林中生活着各种各样的生物：在空中盘旋的白鹭、在水中穿梭的鱼、在泥滩上“横行”的螃蟹，上面所描述的几种动物的主要运动方式是：A、飞行、游泳、爬行B、飞行、跳跃、游泳C、奔跑、游泳、爬行D、飞行、游泳、行走（）17．下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是：A、①B、②C、③D、④（）18．小明在某次大笑中用力过猛，出现上、下颌不能合拢的现象，这是由

7、于：A、关节头从关节囊中滑脱B、关节头从关节窝中滑脱C、关节软骨发生病变D、关节腔内有滑液（）19．具有社会行为的一组动物是：①蚂蚁②黑猩猩③蜻蜓④蜜蜂A、①②B、②④C、①③④D、①②④（）20．黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于：A、先天性行为、攻击行为B、先天性行为、防御行为C、学习行为、防御行为D、学习行为、攻击行为（）21．下列有关动物的先天性行为和学习行为的叙述中，正确的是：A、前者是在后者的基础上建立起来的B、哺乳动物所具有的行为都是学习行为C、蚯蚓走“迷宫”是学习行为D、无脊

8、椎动物比较低等，没有学习行为（）22．下列不属于生态系统组成成分的是：A、生态系统的自我调节能力B、非生物的物质和能量C、人类D、各种生物，包括植物、