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1、射线、直线、角的认识 教学内容: 苏教版小学数学四年级(上册)第16---17页《角的认识》,第17页"想想做做". 教学目标: 1.使学生经历画图,观察和交流活动,认识射线,直线及相互间的联系,能区分线段,射线和直线. 2.了解两点确定一条直线,体会两点间所有连线中线段最短. 3.学生认识角,进一步了解角的特征. 4.学生在认识射线,直线和角的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣. 教学重点,难点: 建立射线的概念,掌握直线,线段和射线三个概念之间的联系与区别,以及建立角的概念是教学的重难点. 教具学具准备:
2、 多媒体课件,直尺,一对三角板,活动角 教学过程: (一),创设情境,激发兴趣.1.同学们，我们以前已经认识了线段（板书：线段）你们会画线段吗？谁到黑板上来画一条线段.画了一条直的线后还应该注意什么？（在两端加上两个端点）（教师画出线段，用红色的笔标出两个端点）板书：两个端点2.请同学们完成学习帮助一，既然大家都能量线段有多长，所以它的长度是可以用度量的，我们就说线段的长度是有限长的。（板书：有限长） 大家完成的这么好，那老师就给大家看个新玩意， (二)认识射线,直线.1.认识射线教师出示手电筒，打开。问：你看到了什么？（一条光线、一条直
3、直的光线）问：这条光线是直的吗？它是从哪里开始的？（灯泡）演示：让学生体会光线可以照无限远。现在光线可以照到哪里？（黑板上）现在呢？（后面墙壁上）问：光线的长度延长没有？把手电光指向教室外，问：现在照到了哪里？（很远的地方）请同学们闭上眼睛，想象一下，如果光线足够强，这条光线可以延伸多远？能用一个词来表述吗？（无限远）夜晚的城市五光十色就是由各种各样的灯光组成的，（出示ppt）这些灯射出的光线都可以看作射线。你能把这条光线画下来吗？请同学们试一试。完成学习帮助第二题（展台展示学生作品）交流：你是怎么画的？先画一个点，从这点起向外画一条直直的的线。
4、教师板书画出射线，指出：像光这样，从一点无限延伸出去的线，我们就形象的把它叫做射线。（板书：射线）（多媒体展示）教师指出：把线段的一端无限延长，就得到一条射线。（学生齐读）于是我们知道射线是直的还是弯的，再说一遍，有几个端点，因为不可测量所以是：无限长的。 问：生活中，还有哪些这样的射线？（点击幻灯出示）联系实际(学生举例)[霓虹灯光,电筒光,太阳光] 2.认识直线（点击幻灯）指出：把线段的一段无限延长得到射线，如果我们把两端无限延长,我们会得到什么呢?就得到一条直线。老师来画一条直线，你们完成学习帮助第3题。说说直线有什么特征吗？教师启发引
5、导,学生回答，板书。 3、小组合作交流同学们现在认识了线段、射线和直线，想想他们有什么相同点和不同点，在小组里和同学说说。（点击出示幻灯表格）学生交流，汇报，教师点击幻灯，完成表格。 4、练习（多媒体出示） 我们认识了直线,线段和射线,让我们再看看图上哪些线是直线,哪些线是射线,哪些线是线段？(三)、两点间的距离（多媒体出示）小兔子背着一筐苹果往家走,在他面前有三条路,你认为小兔子该走哪一条？为什么？引导学生回答。认识两点间的距离。练习：请同学们在学习帮助上随意点2个点，量出两点之间的距离是多少。 (四)建立角的概念1.请同学们在本上画一个
6、点，从这一点起画两条射线。问：你画的是什么图形？（角）那么什么是角？教师指出：从一点引出的两条射线，组成的图形就是角。怎么画角呢，先画一个点，引出两条射线。二年级的时候我们认识了角，这个点叫做顶点，这两条射线叫做边，今天（多媒体出示）为了区分角，我们一般在角里画小弧线，并标上序号，这个角,就可以可以用"∠1"表示.读作：角一。（提醒：角的符号不能写成小于号）完成学习帮助上关于角的第2小题：画两个角。(五)练习教师过渡，点击幻灯，引导学生练习思考题
