八年级生物上册 第五单元 第十六章 第一节 生命的诞生教案 （新版）苏教版.doc

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1、《第一节生命的诞生》教案教学目标：（一）知识目标1、描述生命起源的主要过程。2、举例说出生命起源的实验证据。（二）能力目标提高分析问题、整理资料的能力。（三）情感态度和价值观认同生命起源的过程。教学重难点：1、描述生命起源的过程。2、理解说明生命起源的实验证据。教学过程：导入：现在的地球上生物多种多样，可是在地球诞生之处，生物的情况并不是这样的。今天我们就来看看生命的起源是怎样的？新授：一、人类对生命起源的认识过程1、了解原始地球的环境：通过指导学生读图和阅读来回答（1）观察课本标题旁的图片（2）阅读课本相关内容让学生描述原始地球的地貌，生命存在情况。2、对比：了解现在空气的气体成分对比

2、原始大气中的气体成分强调：原始大气中是没有氧气的引导学生讨论：现在的生物能否生活在原始地球？二、生命起源的过程1、阅读：学生阅读课本的材料，找出生命起源的过程。2、第一步：从原始大气到有机小分子2第二步：从有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子第三步：有机大分子在原始海洋中形成原始生命，并进一步形成原始单细胞生物3、讨论：米勒模拟原始地球条件的实验（1）读图：米勒实验火花放电的作用是：模拟原始的闪电向装置内输入的气体主要是：水蒸气，甲烷，氮，二氧化碳，氢气等。米勒提出的问题是：原始地球，有没有可能产生生命。米勒作出的假设是：原始地球，有可能产生生命。米勒在实验中搜集到的证据是：产生出原先

3、不存在的各种氨基酸等有机小分子。米勒得出的结论是：在一定的条件下，原始地球上的原始大气中各种成分能转变成有机小分子。学生通过自主阅读和讨论，了解米勒实验是验证生命起源的第一步。时间：5分钟（2）了解：米勒实验被认为是开创了生命起源研究的新途径。让学生理解原始海洋是原始生命的诞生地。从原始海洋和现在海洋的不同点，来说明现代海洋是不可能再诞生原始生命的。三、总结原始地球火山爆发第一步有机小分子第二步有机大分子原始大气第三步原始单细胞生物原始生命板书设计：一、人类对生命起源的认识过程二、生命起源的过程讨论：米勒模拟原始地球条件的实验2