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时间:2020-03-12
《部编三年级(下册)道德与法治教(学)案(全册).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.1、我是独特的 第一课时 教学目标: 1、认识到每个人都是独特的,每一个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方。 2、通过实践活动及讨论交流等方式,引导学生认识到自己的独特之处,寻找自己身上的优点,发现自己身上的缺点,并且加以改进。 3、通过本节课的学习,引导学生客观的评价自己,认同、接纳自己,增强学生的自信心。 教学重点: 引导学生认识到自己是独特的,发掘自己身上的优点,增强自信心。 教学难点: 引导学生寻找自己身上的优点,学会客观的评价自己,认同、接纳自己,增强自信心。 教学准备: 多媒体课件、课本插图。 预习要求: 与父母、老师和同学们交流交流,了解他们眼
2、中的自己是什么样子的。 教学过程: 一、导入新课 1、同学们,我们大家来相互看一看,我们跟别人长得一样吗? 学生相互看一看,发现自己跟别人长得都不一样。(回答:不一样。) 2、教师引导:是的,我们每个人长得都和别人不一样,因为我们都是独特的。揭示课题:1、我是独特的 二、寻找自己的特点 (一)寻找自己外貌上的不一样。 1、教师出示光头强的图片,引导学生看一看,说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里? 光头强没有头发。 2、教师又出示大耳朵图图的照片,引导学生说一说,大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里? 图图的耳朵特别大。 3、教师引导:同学们,我们每一个人长得都跟别人
3、不一样,那么,你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。 4、学生分小组交流,说一说自己跟别人长得不一样的地方。 (二)寻找自己活动中的不一样。 1、教师引导:同学们,我们除了长得跟别人不一样,我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。 2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片,引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处? 3、学生交流,教师小结:同学们,第二幅图中的小朋友喜欢阅读,看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球,运动能力很强。.... 4、学生分小组交流,说一说自己在活动中最擅长什么?可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。 5、学生在小组中交流自己的优
4、点和突出之处。 (三)别人眼中的我 1、教师引导:同学们,我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点,我们还可以像赵新那样,从他人的看法中了解自己的特点。 2、出示课本第三页《赵新的调查结果》。学生认真朗读《赵新的调查结果》,说一说赵新身上有什么特点?赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点?赵新认同他们对自己的看法吗?他是怎样认为的? 3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法,下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。 4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果,填写好书上的表格,并在小组内与同学交流交流,说一说你比较认同谁的看法?为什么? 5、全班交流,每个学生说
5、说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论:假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢? 6、学生分小组讨论,教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题,比如私下里找他们沟通,把自己的想法与他们交流一下。 (四)梦想中的我 1、教师引导:同学们,在生活中,我们常常对自己有特别的期望,假如你有一种神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物,那么你最想变成什么呢? 2、学生思考问题,并且完成课本第四页上面的填写内容,然后在小组内交流交流,说一说梦想中的自己是什么样子的? 3、全班交流,教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗,使自己变得更优秀,最终成为梦想中的自己。
6、 (五)我的小秘密 1、教师引导:同学们,我们每个人都有自己的秘密,张华的秘密是什么呢?请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》,想一想张华有什么秘密? 2、学生认真读文章《我独特的内心世界》,交流张华的秘密。 3、小结:其实每个人都有自己的秘密,在这些秘密里面,有我们丰富、独特的内心世界。同学们,假如你有一个秘密盒子,你会放什么秘密进去呢?大家可以放心,你的秘密没有人可以打开它,但是如果你愿意,你也可以把自己的秘密与别人分享分享。 三、课堂总结 同学们,通过今天这节课的学习,我们知道了我们每个人都是独特的,都有自己的优点,也有自己不完美的地方,我们要正确的认识自己,才
7、能不断的改进自己,让自己变得更好。 1、我是独特的 第二课时 教学目标: 1、知道我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方,我们可以不断的改进自己,使自己变得更好。 2、阅读小健的故事,了解小健前后的变化,明白每个人身上都有这样或者那样的缺点,但是这些缺点都不足以完全否定自己,我们要学会自己改进自己、接纳自己,这样才能让自己变得更好。.... 3、通过交流学习,引导学生认识到自己身上的优点和不足之处,明白只
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