2017年全国各地中考积累运用试题汇编（Word版含答案）.doc

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1、2017年全国各地中考积累运用试题汇编一、1.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（  ）  所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的      气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为      ，促狭可以变为开阔，偏激可以变为       。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！A.高雅   淡然    平静   B.高贵   淡泊    平静C.高贵   淡然    平和   D.高雅    淡泊    平和2.下面句子没有语病的一项是（   ）A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会

2、的人选顺利产生。B.即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。D.随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。3.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（   ）A.看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。B.人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。C.大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”D.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文

3、化的内涵？这值得我们认真思考。4．用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过30字）我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。一、1．D2．B3．D4、【考点】74：压缩语段．【

4、分析】此题考查压缩语段能力．可包括提炼、概括、压缩的能力及表述能力，解答此题，弄清题目具体要求；再是要阅读全文，把握中心，理清内容要点；三是根据中心决定内容取舍；四是根据保留的内容进行文字的加工，力求通顺、连贯．【解答】此题解答，要先通读全句段，理解语意，弄清层次，然后进行概括，注意句意通顺，符合具体要求．答案：我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路．二1．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）A．长江三峡风景如画，在纵横交错的丘壑之间，生长着许多珍稀植物．B．晶莹的露珠还在荷叶上翩然起舞，袅挪的炊烟已飘在村庄的上空．C．在历史

5、长河中，许多仁人志士忧国忧民，他们绝不是那些只知道怀古伤今的人可以比得上的．D．这兄弟俩虽然是双胞胎，出生时间只相差几分钟，但长相却是失之毫厘，差之千里．2.下列句子中没有语病的一项是（）A．有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。B．随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧种——“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。C．最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。D．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着

6、万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。3.依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（　　）文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，；；。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。①人懂得尊重自然﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命②人懂得尊重自己﹣他不苟且，因为不苟且所以有品位③人懂得尊重别人﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德。A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②4．学习语文既要善于审美观察，又要学会诗意表达。请参照示例，另选一种事物，写一个句子

7、。（要求：体现事物特征，诗意表达，不要求句式一致。）示例：茶﹣﹣树叶和水热恋后留下的眼泪。二、1【考点】26：正确使用词语．【分析】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力．要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．【解答】A：丘壑：．深山与幽壑．合乎句意，是正确的；B：翩然：形容动作轻松迅速的样子．合乎句意，是正确的；C：怀古伤今：怀念过去的时光，哀叹现在．合乎句意，是正确的；D：失之毫厘，差之千里：指细微的失误，可导致巨大的差错．不合乎句意，

8、是错误的．故选：D．2C3【考点】72：排列句子顺序．【分析】此题考查学生的句子排序能力．解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养