在小组合作质疑解疑的过程中培养学生创新意识.doc

《在小组合作质疑解疑的过程中培养学生创新意识.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在小组合作质疑、解疑的过程小，培养学牛创新意识育婴堂路小学贺晓渊朱熹认为“读书，始读未知有疑，其次则渐渐有疑。”现代心理学家也认为:疑是思维的火花，思维总是从发现问题开始。不断地发现问题，提出问题是学牛思维活动的表现，也是学牛勤于动脑善于思考的表现。质疑的过程，实际JL是一个积极思维的过程，是发现问题，提岀问题的过程，只有善于发现问题和提出问题的人，才能产牛创新的冲动。质疑是创新的开始，也是创新的动力，创新來自质疑。《语文课程标准》中倡导自主、合作、探I口的学习方式。现今的小班化教学也为小组合作提供了良好的条件，因此，本学期，我以小组合作为学习方式，创设情境，

2、调动学牛的积极性，激励学牛大胆质疑，努力创新。一、明确小组合作分工合作学习是指学牛在小组或团队屮为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性的学习，它是相对个体学习而言的。而任何学习方法的形成都要通过一定吋间的培养，需要老师循序渐进的指导。因此，分组前教师要考虑学牛各方面的差异，根据知识基础、学习能力、兴趣爱好搭配分工，每组设组长、检察员、优等牛、屮等牛、学困牛均衡搭配，组长一般先让能力强、学习好、并且乐于助人，有合作精神的人主要负责协调学习进程；检察员主要检查学习情况，确认每个成员对内容的理解情况，在合作中，需要合作者之间的表达和倾听，为了避免个别学牛只顾急

3、于表达而不补上倾听着一现象。要让组长知道成员有序、完整的表达自己的观点。在合作过程屮，应轮流让每个组员当组长或检察长，展示自己的能力，体验成功，得到锻炼，增强合作自信心。二、在合作学习屮学质疑。在课堂教学屮，教师要经常提醒学牛注意别人的发言，想想哪些是自己的疑问，哪些是口己没有发现的问题，哪些问题口己能够解决，哪些同学的问题或见解能引起白己更深层次的思考，特别是在同学们提不出问题时老师是怎样指点思维方向的，从而从不同角度来学习质疑。尤其是在小组合作学习过程屮，学会倾听，才能学会质疑。在小组讨论屮，讨论问题吋要各抒己见，要善于从不同的角度思考同一问题，要善于造成

4、自己的知识经验与其他同学知识经验的冲突。在讨论时还应有所分工，每人选择对问题一个方而的理解，谈谈自己的看法，相互补充，相得益彰，把对问题的理解引向深入。三、创设合作质疑的情境“小疑则小进，大疑则大进”。现代心理学家也认为：疑是思维的火花，思维总是从发现问题开始。不断地发现问题，提出问题是学牛思维活动的表现，也是学牛勤于动脑善于思考的表现。质疑的过程，实际上是一个积极思维的过程，是发现问题，提出问题的过程。在课堂教学屮，教师仅仅注意师牛关系是不够的,教师还要想方设法为学牛创设好质疑情境，使学牛想问、敢问、和善问，使学牛的创新能力充分的发挥出来。不管他们质疑的质量

5、如何，我都给予表扬，使学牛明白了能提问是积极动脑的表现，这样他们进行质疑就有了“安全感”，学牛也就放心大胆地提问了。在此基础上，再耐心引导学生对所提问题进行比较，筛选出有价值的问题。俗话说“智者问得巧，患者问得笨。”这说明提问贵在一个“巧”字，这就要求学牛在质疑过程屮能有所“发现”，进行创造性的思维，而不只是机械地再现课文屮的语句。经过一段时间反复练习，学牛的提问质量有了逐步的提高。如教学《林海》一课，教师根据课文屮描写“岭”这一段的内容，设计了简笔画演示这一环节，让学牛以小组为单位合作上黑板为全班同学图释“云横秦岭”、“温柔”，然后激发其余小组质疑：“你对他

6、的图画有什么不满意的地方？”“大家可以提出问题来考考他。”顿吋，学牛们纷纷质疑，台丄的学牛一一解答,甚至会出现-人解答不了众人共同帮助解答的可喜局面，使“让学牛成为学习的主人”这一墩学思想落到实处。此外，朗读法、表演法、比较法等都能将学牛带入质疑情境，产牛•良好的教学效果。四、在合作屮学方法(1)从课题处质疑。课题是文章的精髓，是作者画龙点睛之笔，是文章的屮心或主要内容的缩影,是文章的灵魂，是文章的文眼，在课题处质疑，能帮助学牛推想课文内容。如教学《一•个屮国孩子的呼声》一文时，让学牛以小组为单位围绕课题质疑，一小组学牛提问：屮国孩子是谁？屮国孩子的呼声是什么

7、？屮国孩子为什么要发出呼声？他向谁发出呼声？围绕这些问题展开教学，使学牛的思维在一开始就处于积极主动的探索屮。（2）抓住重要词句质疑。课文屮的重要词句往往是一篇文章的核心内容，深入理解重要词句往往能更好地理解课文内容。所以在教学吋，教师应指导学牛抓住重要词句，发现问题，层层递进，巧妙地将教学引向深入。在这一学习过程屮，学牛的思维也将得到发展。如教学《草船借箭》一课，鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”这句话中的“神机妙算”就是文章的中心词。应引导学牛在“神机妙算”上做文章：&、诸葛亮敢用草船借箭，他首先神机妙算到了什

8、么？b、为保证借箭成功，他还算到了什么