发展校园经济 巩固绿色成果.doc

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1、发展校园经济巩固绿色成果——市校园经济工作会议上的发言(摘要)我校创建于1974年，是距市区4公里，位于城郊结合部的农村初屮。从新校园建造开始，就构建起“环境育人”的高格局、高起点。学校因行政区划的调整，苍岩屮学整体并入我校，现有17个初屮教学班，学生863名学生。拥有一支结构合理、勤勉敬业、素质优良的师资队伍。环境建设、绿色教育是学校特色。学校着力构筑育人系统工程，注重教育宣传与实际活动的结合，取得良好的教育效益。以环境实践为动力，从实验的实践的角度，培养学生绿色意识。组织学生走向社会，参与各种环境保护的宣传教育活动；利用农村学校特点，进行野外、户外自然生态环境考察活动;建立学校“三色”

2、教育基地，使Z成为学生亲近H然，爱护自然的教育场地;以优化校园环境为纽带，熏陶学生的情操，感化学生的心灵。一、发展校园经济，组织实践活动校园经济的价值是多方面的，内容和形式也是多方面的。在教育中，我们主要抓了基地建设、活动开展、活动成效。1、落实基地建设首先，学校拨出一定的经费，建造劳动工具间，购置可供一个班学生劳动所需的锄头，畚箕镰刀和其他施肥除虫农具，以确保基地劳动的需要。二是选择合适的开发基地：根据校园绿化整体规划，建立起校园果木基地，种植了1・5亩胡柚桔园和一亩枇杷园，现已成园结果；并定为学校共青团少年团校劳动实践基地。三是建立生猪养殖场和鱼塘。四是在校园内种植花木9000平方米。

3、经费的落实和基地的开发，保证了校园经济的发展。2、组织学生活动(1)文明绿色建设。学校十分重视文明绿色建设。学校组织师生经常性地开展“绿化，美化，净化，优化”的“四化”环境活动，“美化校园，爱护环境，事事从我做起”的宣传标语吋吋启迪着学生。除每天的卫生打扫和日常花木护养外，规定各班每隔2周组织一次园地清除杂草，松土整枝，培育花木草皮等。通过师生的共同劳动，创设了良好的教学环境和生活园区，教室里窗明几净，校园内花红草绿，绿色的校园充满生机、充满文明。(1)基地实践活动。共青团少年团校劳动实践基地(胡柚桔园、枇杷园)由校团总支根据自然科学课的的教学和总务处的劳动安排进行活动，班级学生按教导处课

4、吋安排在包干地段劳动，并在学校花木工指导下进行果木，花木的培育管理，邀请农技干部和柑桔技术员来校讲授胡柚批杷等管理知识。果实成熟的季节，师生共亨丰收的喜悦。为加强基地经营管理，学校从实际出发，养猪场连同食堂实行责任承包。从育人的角度出发，学校抓住二个方而，一是对学生进行珍惜劳动果实的传统美德教育，“一米一粥半思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，做到吃多少，蒸多少，买多少。(2)科学实验活动。学校成立校园植被科学实验兴趣小组，在科学课程教师、美术教师、语文教师及花木工的指导下，在学校四大园区内进行优高品种的种植，插，嫁接和艺术造型等园艺科学试验，定期进行花木果树的观察调查，登记编号造册，更

5、新调整种植。运用书本旬识，把古、名、特、优树木和成片的零星的普通花木挂牌登记，使绿化园地成为植物科普知识的课堂，誉之为“一部无声的教科书”，培养学生从小树立起科研意识和创新的观念。实验活动的开展为学校适时调整种植布局，建立绿化档案提供了可靠的依据。如校园通道两旁的苍翠的桂花树，早先是广玉兰，经常要枯死更换，后经观察实验，发现原因是地下石渣填基、根部积水所致，桂花树就能适应这种环境，后大约在1998年作了改种。二、坚持绿色创造，巩固特色成果通过长期坚持，有序组织，校园绿色基地建设和校园经济的发展取得了一定的成效，主要是三个方面：(1)育人效果。在校园绿色基地活动屮，培养了学生热爱劳动的观念，

6、养成了良好的劳动习惯，通过学习书木知识与科学实践的结合，初步掌握了一定的生产知识和劳动技能；同时在改造和优化学校环境的过程屮，既动脑又动手，培养学生智力，丰富学生知识，更重要的是通过科学实践活动，培养了学生的创新意识，学生的素质得到全而落发展，教育与生产劳动得到了有机的结合。(1)环境效益。通过绿色建设、基地活动，校园环境得到了绿化，美化、净化、优化。师生共同创造了一个花园学校，浓郁的校园文化，促进了学校的文明建设，为全市校园环境建设作出了示范。(2)经济收益。由于责任落实，管理到位，勤工俭学收益年年有所增加。校园经济的良好发展，给学校的大修小补、增添设备有了周旋的余地，为教师的福利带來较

7、为丰厚的实惠。