新教科版小学科学六年级下册第三单元教案教学设计我们.pdf

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1、我们来造“环形山”【教学目标】科学概念：1．环形山是月球地形的主要特征。2．环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。过程与方法：1．建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。2．根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。情感态度与价值观：1．体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性。2．能够大胆地想像，表达自己的想法。3．意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。【教学重点】通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。【教学难点】建造月球环形

2、山的模型，并提出有根据的推测。【教学准备】有关环形山成因的录像资料。模拟环形山成因的实验材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水、卷尺等。【教学过程】一、月球上的环形山。1．谈话激趣：古人用肉眼观察月球，把月球上的阴影想像成了月兔和桂花树，现在人们已经能近距离观察月球了，让我们来看看月球表面到底是什么样的？2．（教师出示环形山图片），这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到了什么？3．学生汇报观察到的月球地形的特征。4．提问：为什么人们将月球上的山脉称为环形山？5．进一步分析图片，

3、说说这些环形山有何特点？6．教师补充有关环形山的资料。7．小结环形山特点：分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。二、制造“环形山”。1．提出：我们来造“环形山”好吗？2．讨论：怎样人工制作月球上的“环形山”模型？用什么方法？这个方法的根据是什么？3．集体交流，并作出判断：哪些方法比较符合月球的实际情况。4．制订造“环形山”的计划：选择哪些模拟实验的材料？这些材料分别模拟了月球上的哪些环境？如何做好这个实验，才能使造出来的“环形山”和月球上环形山的特点比较符合？5．根据自己设定的方法，学生以小组为单位制造“环形山

4、”。（实验方法：1、喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。2、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录……）6．评价学生造好的“环形山”，主要从相似性方面评价。（说明：学生模拟实验的环形山应体现出和图片中的环形山类似的特点：分布随机、大小和深浅不一等。）三、提出环形山成因的假说。1．交流：你们小组是用什么方法来造“环形山”的？在造“环形山”的过程中，你有什么发现？2．说说哪些方法能成功地模拟出月球上的环形山。3．推测月球上的环形山是怎样形成的？推测的理由是什么？在你的假设中

5、，有哪些是需要进一步去寻找证据的？4．你能搜集一些材料来证实自己的推测吗？5．对学生的假说进行评价。四、阅读有关环形山成因的资料。1．谈话：刚才同学们对环形山的成因进行了大胆的推测，下面我们看看科学家提出了哪些假说？他们用了哪些证据来支持假说？有哪些证据是我们模拟实验中没有注意到的？2．学生阅读课本环形山的成因资料（或播放有关环形山成因的录像资料）。3．思考：你们需要重新修改自己的推测吗？如果需要，主要修改什么？天然虾青素www.xiaqingsu5.com/tianran板书设计：我们来造“环形山”一、环形山特

6、点：分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。二、成因：火山喷发说、撞击说（陨石撞击是主要原因）……教学后记：