银杏陈旭光暑期学习心得.doc

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1、关于如何备好语文课的学习心得银杏小学陈旭光苏霍姆林斯基说“一个教师一辈子都在备课，而案头工作只要15分钟。”如何使我们的课堂教学更加高效呢？这就要求我们认真备课，提高课堂效率。一、备课本一篇课文摆在面前，先做什么？朗读是钻研教材最重要的一环。“读书百遍，其义自见”。我们每备一课，都应该从读开始，或朗读，或默读，在吟咏中促使自己尽快进入作品之中。还记得著名特级教师靳家彦老师说：“我在备一课书时，总要先放声诵读，一丝不苟，反复吟咏，口诵心惟。”“教一课书必先烂熟于胸，熟读成诵，否则我不能走上讲台。”所以我们应该“开口备课”，因为朗读是“活”的，它可以跃出纸外，可以赋予作品以生命。二、备

2、教参我们教师要重视对《教学参考书》的研究。它为我们提供了很多具有参考性的链接性的知识点，但我们不能依赖于教参，很多东西还需要我们进行再加工、再创造，叶圣陶先生说，“教参是鸦片”，还是有一定道理的。因为长期只看教参，只是满足于教参对课文的分析，形成的是一种思维的惰性，缺乏的是一种对文本的深度的、独立的思考，没有读到文本的内部去，读到作者的心里去，导致的是自我的思想苍白，语言的幼稚不堪。这应该是语文教师的一种悲哀。我们虽然站在巨人的肩膀上可以看得更高更远，省去很多的无用之功，但是我们只是提倡借鉴，创新、创造才是我们每个人所追求的最高境界。所以，我们是研读教参，而不是依赖于教参。三、备教

3、案在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。四、备学生备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。在备课时，我们要根据所教内容，找出新旧内容之间的关联，寻找学生的现实水平，明确未来要达到的水平，以便确定学生的“最近发展区”。这就是我们常说的“备学生”，只有这样，我们在备课

4、、上课时才能有的放矢。五、备自己“一碗水”与“一桶水”的问题。要给学生一碗水，教师就得有一桶水，乃至有一条源远流长、永不干涸的溪流。教师在备课中才尽可能的发挥自己的主观能动性，需要用到知识就是顺手拈来、游刃有余，为此，随着社会进步教师应加强科学文化知识学习，紧跟时代的步伐，才能适应现代教育的发展，从而更好地服务于、忠诚于教育事业。六、写反思　　叶澜教授说，一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。一节课下来，静心沉思：本节课摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；启迪是否得当、训练是否到位等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考

5、虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。　　写教学反思，贵在及时，贵在坚持。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教。长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的成效。七、查阅资料在备课时，在网上搜集有关海洋方面的资料。通过广泛的阅读、广泛的查阅，让教师变得“博大”起来，变得“丰厚”起来。课堂自然得心应手，游刃有余。旁征博引，信手拈来。　八、集体备课萧伯纳说过：你有一种思想，我有一种思想，交换后我们每人有两种思想。集体备课是我们备课非常重要的教研形式，教研组成员要畅所欲言，进行补充、调

6、整。大家促膝而谈，直抒胸臆，把刚才我们讲到的“读与研”所获得与生成的信息表达出来，就会大大提升大家备课的效率，我们会更明确教学目标，教学重难点，有更多的方法来突破重难点。所以我们不要不屑于倾“听”，更不要吝啬于自己的“说”。正所谓“一花独放不是春，万紫千红春满园”。　备课总的来讲要效果显著，语言精练，方便教学，掌握教材多想方案；只有在备课前做好充分的各项准备、有明确的思路，才能备出师生互动效应好、层次结构清晰的优质课堂。