重视口算提高计算能力.doc

重视口算提高计算能力.doc

ID:51502124

大小:25.50 KB

页数:2页

时间:2020-03-25

重视口算提高计算能力.doc_第1页
重视口算提高计算能力.doc_第2页
资源描述:

《重视口算提高计算能力.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、重视口算提高计算能力小学数学《课程标准》指出:小学数学教学的一项重要任务是培养学生的计算能力,应要求学生算的正确迅速,同时还注意计算方法合理灵活。既然计算能力要有这样的要求,那么口算作为计算的基础,无疑也要有这样的要求。口算看似简单,但其准确率和熟练程度直接制约着笔算及估算的正确率和速度。口算既是笔算、估算、简便计算的基础也是计算能力形成的重要组成部分。口算如此重要却没有引起足够的重视,因为大多数老师认为口算简单易教,不注意教法,忽视算理的讲解,只是一味的依靠多做题,结果是费时低效,导致学生口算能力差。我在多年的教学实践中,做了一些大胆的尝试取得了比较好的效果。一、理解算理,掌握口

2、算的方法口算教学要求在学生理解算理的基础上掌握计算方法;在应用中进一步理解算理巩固算法;逐步简化思维过程形成口算技巧。在课堂教学中,口算教学不容忽视,我注意组织学生积极参与活动。引导他们动手动脑,大胆探索,真正发挥学生的主体作用,同时注重让学生用不同的方法进行口算。如20以内的加法口算,教材采用“凑十加”的方法,是根据儿童的形象思维为主的特点设计的直观教学法,通过引导学生摆小棒让学生明白如何凑十,从而在脑海中形成看大数拆小数的计算方法。但是在具体计算时,每个学生的基本情况又各不相同,有聪明的同学知道看大数拆小数比较容易,有反应慢一点的同学就只知道机械地拆第二个加数,如3+9、2+9

3、、3+8这一类口算的速度就很慢。针对这种情况,我反复让学生动手摆小棒,让他们体会拆小数比较简单。同时我还引进了“珠心算”中的“加十减补做加法”的口算方法,并引导学生总结出哪个数接近10,就给哪个数凑成“十”的结论。两种方法结合教学,提高了学生的口算速度,同时为以后的简便运算打好了基础。在口算教学中引导学生理解了算理,既能有效地掌握口算的基本方法,灵活运用,又能加深对算理的深刻理解。如我在教学两位数乘一位数的口算“18×3”。教学时,先通过直观演示活动,让学生在教师的引导下口述,先算3个10得30,再算3个8得24,最后把两次的乘积相加得54.从这个感知活动中学生获得了算理。然后,在

4、原式上再进行初步概括,即边画线边让学生口头表示算理,让学生在头脑中建立起这样一种算法模式。当然在教学过程中,对于不同接受程度的学生,不能同等地要求,头脑灵活一些的同学可以让他们说出计算过程和结果,而对于反应慢一点的同学,只要求他们掌握算理,先不要求计算的速度。二、抓住重点,熟练口算技能口算教学要抓住重点反复练习,熟练口算的技能。在小学阶段,口算贯穿数学教学的整个阶段,其中20以内加减法是多位数加减法的基础,表内乘除法是多位数乘除法的基础。另外由于减法与加法,除法与乘法的互逆关系,因此口算教学要抓住20以内的加法和表内乘法这两个重点。做到重点内容重点练,形成熟练的口算技能。我在教学中

5、抓住这两个重点,经常采用多种口算方法相结合的方式进行这方面内容的口算训练。例如:为提高口算速度,使学生人人积极动脑。我给每个学生准备口算本,我出示题目要求学生写出多种计算方法,写完后集体评析,对得数,订正,奖励先进,鞭策落后。使每个学生都能达到熟练口算的程度,并要求学生口算的熟练程度达到脱口而出,为以后的笔算教学打下坚实基础。三、巧讲精练,激发口算兴趣每一种计算,其中所包含的口算成千上万。如果平时的口算训练只是随便抽几题,则练习未必全面,对学生来说,这种口算只是量的积累,不容易达到质的飞跃。因此,我们做练习时不仅要精心选题,更重要的是教师的指导,在指导的过程中,要应用旧知识,结合新

6、知识,有计划、有目的地指导练习。课堂练习要灵活多样,减少机械重复。因为机械重复的练习,虽能起到加深印象的作用,但学生的兴趣会慢慢消失,所以要多设计一些趣味性的练习。如做20以内的加减法,教师把1—9的数字卡片准备好,可随机抽2张或3张做加减法或连加、连减的练习。也可以利用口算卡片、口算表、口算转盘等进行口答、抢答、找朋友等。同时还可以课内课外相结合进行练习。针对学生口算减法和除法的速度、正确率低于加法和乘法的特点,课后组织学生利用数学卡片,三个数一组轮流进行练习。比如:口算加法和减法时可选7、8、15三个数为一组,口算乘法和除法时可选7、8、56三个数为一组等。经常练习,学生头脑中

7、有了一组组有联系的数,沟通了加法与减法,乘法与除法的联系。激起小学生的学习兴趣,取得很好的学习效果。总之,口算能力的培养不是一朝一夕就能达到的,要靠教师的精心设计、认真指导、形式多样的练习相结合,才能逐步培养学生良好的口算习惯,全面培养学生的口算技能,从而提高学生的口算能力。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。