语文复习提纲(第三单元).doc

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1、第三单元复习提纲一、识记部分1.词语（以下词语抄写一遍并标上拼音，特别注意带点字的读音）第八课：罚站害羞恐惧催促哀求挪动抡起躲避原谅缘故抽搭静默征求棉袄烧烤韩国第九课：腿脚暴怒无常大雁恢复捶打肝脏翻来覆去菊花憔悴央求喜出望外絮絮叨叨仿佛敏感诀别艰难淡雅高洁紫色热烈深沉泼泼洒洒烂漫第十课：模样坚强军需一趟奢望拥抱无穷无尽是啥诱惑熟悉委屈捆绑抽泣控制______________________________________________________________________________________________________________

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3、_______________________________________________________________________________________________________2.多音字（）（）奔宿（）（）（）（）夹哄（）（）3.形近字决（）捶（）模（）羞（）诀（）锤（）摸（）差（）伦（）坚（）需（）俱（）抡（）艰（）须（）惧（）4.近义词祈求（）盼望（）坚毅（）缘由（）恐惧（）央求（）敏感（）控制（）35.反义词懒惰（）敏感（）淡雅（）坚强（）熟悉（）控制（）暴怒（）急忙（）二、理解部分8、《迟到》①想到这么不舒服，我竟很勇敢地赖

4、在床上不起来了。“竟”字写出了一个小孩子明知做错事，又不愿改正，等待、观望、试探大人反应的那种心理。“勇敢”本是褒义词，但这里是反语。在“我”彻底改正错误后，又长大了，重新看自己小时候的所想所为，真是觉得可笑得难以置信，所以用这个词语表示自嘲。②他瘦瘦高高的，站到窗前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”爸爸的话从语气上说，第一句是催促，第二句是命令；从意思上说，第一句是叫“我”快起床，第二句是明确表示，必须上学，绝对不可以逃学；从表达的情感上说，第一句父亲在催“我”时还没那么生气，第二句在命令“我”必须起床时已经很气愤了。③一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？

5、居然有勇气不挪动。一个命令“起”字，简短且威严，命令的口气，没有丝毫商量的余地，可见父亲的雷厉风行。“居然”一词既写出了“我”当时公然与父亲对抗的情态，也写出了“我”事后为当时的行为感到不可思议。9、《秋天的怀念》①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些

6、花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”1.双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿，在文中用“”划出来。2．读画“    ”的部分，理解母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？。“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。3.“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”这说明什么？母亲全身心的照顾我，对于那些喜欢的花

7、也无暇顾及。4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“抓”为什么用得好。母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。②文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？用意：调节儿子的情绪，激发“我”战胜疾病的勇气。作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文。③可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。①插叙；②补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突

8、出了母爱的伟大）。④如果