真情浇灌心灵之花.doc

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1、真情浇灌心灵之花  良好的师生关系能促进教育教学工作。曾听过一句话,班主任和学生的关系,一旦遭到破坏是很难弥补的。这点我深有体会。几年前,我教过一个学生,从第一天见到他的时候,很奇怪,我不喜欢他。不过,我百般掩饰,不让他发现。他的成绩不好,作为老师,我很想帮助他,也应该帮助他。我每天给他补习,辅导他写作业。但后来我沮丧地发现,一切付出都像打水漂似的。我的努力没有收获,我的付出并不能得到他的认可。直觉告诉我,他也不喜欢我。为了挽回师生间的友谊,我找他推心置腹地谈话,并当面向他表示喜欢他,希望他能认真学习。但直到后来他上了五年级,他的语文成绩,始终没有赶上来,而他的数学

2、成绩却是十分突出的。  这件事让我十分沮丧,也让我不断反思自己。因此,这些年来,我一直竭力避免再次发生这样的事情。  2005年,我担任四年级的教学,在我的班中,有个学生小雨,白白净净的,很是可爱,前任班主任告诉我,这个孩子有点特别,比别的孩子成熟,有心计,为了“降伏”她,所以让她当了科代表。在后来相处的过程中,我果然发现那孩子喜欢表扬,听不得批评,对同学很凶,比一般的孩子都成熟,班上同学怕她,但不喜欢她。  我并没有因此厌恶她,我真心地去喜欢她,教育她,继续让她担任语文科代表。而她也没让我失望,工作十分负责,成绩也日趋稳定。就这样,一直到了六年级。  仿佛一夜之间

3、,学生突然长大了。其中以小雨为首的几个女孩子的变化最大,不愿扎头发,相约去发廊把头发拉直了,有的刻意地把刘海掩盖着眼睛,两耳旁还留着几缕头发,像挂面似的……面对着形形色色的发型,看着她们越来越热衷于打扮,连上课也不忘记梳理头发。我的心有些着急了。我召开了女生会议,请所有女生一起探讨怎样的仪容仪表才是美。会议完毕后,我还给家长打了电话,请家长配合,带孩子去按要求理发。几天后,有三个孩子都按要求剪了头发,只有小雨,敷衍式的把刘海剪了一点点。  我看了很生气,做完操回到教室的时候,我忍不住说,同学们可要注意仪容仪表,男生不留长发,女生的头发不能披头散发,刘海不能遮住眼睛,

4、不能挡住耳朵……在我说话的时候,不少学生扭头去看她,而她则狠狠地瞪了别人一眼。事后,她没有向我说明什么,但她依然我行我素。  随后的日子,就这头发问题,我没少提醒她,有时在班上说,有时在私底下说,有时要求家长监督,但说得多,效果却没有成正比。相反的,我感觉我们师生间的关系却明显的不如以前了。她一如既往地收发作业,一如既往地认真负责,但却没像以前一样,经常跟我说说自己的心事了。而且,背地里还给我“美名”──“婆婆”。  转眼间到了六年级第二学期了,在抓教学质量的同时,学校大力整顿学生的仪容仪表。班上别的孩子都没问题,只是小雨的头发问题一直没得到解决。就在这个时候,有老

5、师告诉我,小雨经常在课间与九年级的一个男生在五楼聊天,还有学生汇报,发现她在上课时发短信。  放学后,我把小雨找来,询问这件事情,她倒还爽快,承认确有这些事。还声明:“老师,我们没有什么呀,我们只是聊天而已,他是我哥哥。”我笑了:“我没说你们有什么呀,只是,你们都是毕业班的学生了,要把时间和精力花在学习上呀,对吧?而且,学校规定是不许带手机的。”她点点头,答应会改正。我们长谈了好久,她提出希望我不要当众批评她,我则希望她能自觉遵守纪律。这次谈话,我们的关系好像有所好转。  没等我松口气,第三天测验时,我发现她总在偷偷地不停捣鼓着什么,走过去发现,原来偷偷地发信息,我

6、不露声色,把手伸到她面前,她赶紧关了手机,但不肯把手机给我。我站着不动,一会,她拉着我走出教室,说,那是她表姐的手机。我说:“你不喜欢我当众说你,但你现在必须把手机给我,是你先违反了纪律。”她极不情愿地把手机递给我。  中午,那个九年级的男生打电话给我,说那是他的手机,我教育了他一番后说,不管是谁的手机,在考试时使用就是错的。  放学后,我留下她,责问她为什么违反纪律,还撒谎。也许我的语气重了点,她反复解释,但神情却有些不屑。我生气了。说:“这些年,老师怎么对你,你心里应该清楚,老师是那么喜欢你,希望你学得更好。可你倒好,连头发这么小的事也要我讲了又讲!你不烦我都嫌

7、不好意思了,你以为我吃饱了撑的,非要管这些?!只要你做得好好的,我保证不再说你什么!回去好好想想吧!”接着,我打了个电话给家长,详细讲述了这件事。  回家后,我习惯性地打开我的QQ,有显示说,有人回复我的一篇文章。我打开一看,居然是脏话连篇的骂我的话。再看看,是我写的一篇随感,讲的就是与学生间的故事。我把那不堪入目的评论删除了,但心情却久久不能平静,这是谁,是小雨吗?我感到十分委屈,付出了,却没有收获,还遭到无礼的辱骂,这是为哪般呢?那一夜,我没睡好。  第二天我发现,没睡好的不止我一个。小雨双眼红肿,明显是哭过了。因为当天的课多,所以我一直没空去找她。中午,我

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