金字塔原理思考、写作、解决问题的逻辑方法 (2).ppt

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1、商周數位學院先進觀念•輕鬆掌握《金字塔原理：思考、寫作、解決問題的邏輯方法》建議最佳閱讀版本：powerpoint2000思考、寫作、解決問題的本文摘自經濟新潮社－金字塔原理Ϫ為什麼是金字塔結構？讀者透過閱讀你寫的文字，以了解你對某特定主題的看法時，通常也意味著，他們面對的是一項複雜的任務。本文摘自經濟新潮社－金字塔原理思考、寫作、解決問題的邏輯方法讀者必須吸收所有的句子、消化它們、找出它們的關連性，並將它們組織起來。對讀者而言，最簡單的順序，是先接受主要的、更為抽象的觀點，接著它才需要去接受次要的、支持性的觀點。主要的觀點總是源於次要的觀點，這些觀點的最

2、理想結構，永遠是由ㄧ個中心思想，綁住好幾組的觀點所組成的ㄧ金字塔結構。本文摘自經濟新潮社－金字塔原理思考、寫作、解決問題的邏輯方法從頂點並沿著這個金字塔架構的分支往下走，你可以非常輕鬆地將這些以金字塔結構組織的觀點，傳達給讀者。Ϫ將觀點組織成金字塔人們早就知道，大腦會自動將每件事情排定順序。基本上，大腦很容易把同時發生、相關連的ㄧ組東西視為同一類，並把ㄧ個邏輯模式套用其上。而這個模式，永遠都是一個金字塔結構。本文摘自經濟新潮社－金字塔原理思考、寫作、解決問題的邏輯方法以左邊這六個點為例，隨便看一眼，任何人看到的都是個有三個點的兩組圖形，主要是因為有些點之間

3、的距離比其他的點距離來得小。Ϫ神奇數字七每個人ㄧ次可以理解的觀點數量有限。例如你決定出門買一份報紙。『我想出去買份報紙，』你對你的妻子說：『還有什麼東西要買嗎？』本文摘自經濟新潮社－金字塔原理思考、寫作、解決問題的邏輯方法「啊，我想吃葡萄，」在你走向櫃子拿外套時，她說：「還有，或許你該再買些牛奶。」你從櫃子取出外套，而她則走進廚房。「讓我看一下櫥櫃，馬鈴薯不知道還夠不夠？還有，我們沒有雞蛋了。另外，我們的確需要馬鈴薯。」你穿上外套並走向門。本文摘自經濟新潮社－金字塔原理思考、寫作、解決問題的邏輯方法你走下樓梯。現在，如果沒有重讀這段話，你還記得你的妻子要你

4、買哪九項物品嗎？多數的男人回家只帶了報紙和葡萄。你打開門。你坐進車裡。『都有了嗎？』「紅蘿蔔，或許再買些柳橙。」「奶油。」「蘋果。」「還有酸奶油。」「沒錯，謝謝你。」主要的問題是：你碰到了神奇數字七。這是心理學家米勒(GeorgeA.Miller)在他的論文《神奇數字七加減二》裡創造的一個名詞。本文摘自經濟新潮社－金字塔原理思考、寫作、解決問題的邏輯方法米勒指出，大腦的短期記憶裡無法一次容納約七個以上的數目。有的人腦可以容納多達九項，但也有人只能容納五項。容易記住的數目是三項，這意味著，當大腦看到同時出現的項目增加到四或五項以上，就會開始對它們進行邏輯分類

5、，以便於記憶。在前述例子中，大腦或許會按照你必須造訪的超級市場的區域，為這些需要購買的物品進行歸類。本文摘自經濟新潮社－金字塔原理思考、寫作、解決問題的邏輯方法請閱讀以下清單，每看到一件物品就進行分類，你很可能會發現你把它們全記住了。葡萄柳橙牛奶奶油馬鈴薯蘋果蛋酸奶油紅蘿蔔如果你設法將這個過程視覺化，你會看到你已經把具邏輯關係的物品組織成幾個金字塔結構。Ϫ找出邏輯關係很顯然地，若僅以邏輯的方式分類成幾個項目，卻沒有同時闡明之間的邏輯關係是不夠的。本文摘自經濟新潮社－金字塔原理思考、寫作、解決問題的邏輯方法分類的目的，並非只是把前述的一整組九個項目分成四項、

6、兩項和三項的不同組合，因為結果還是九項。我們需要做的，是把這九個項目「往上」挪，變成三個類別。這代表我們不必一一記住這九個項目，而只須牢記它們所屬的三個類別。我們思考的是更高一層的抽象層次，但正因這是較高層次的思考，所以它也自然讓人聯想到下一層所屬的這些項目。本文摘自經濟新潮社－金字塔原理思考、寫作、解決問題的邏輯方法如果想要成功傳達訊息給他人，關鍵就在於：確保你所說的話能夠成為對方既有金字塔裡的一部分。所有大腦的運作顯然都會利用這個分類(grouping)與概括(summarizing)的過程，所以大腦裡的資訊可以被視為：由互相關連的許多金字塔所組成的巨

7、大混合物。Ϫ由上而下排序清楚寫作唯一最重要的行動，便是控制你表達觀點的順序。最清楚的順序永遠都是先給予概括的觀點，然後再分別討論包含其下的個別觀點。本文摘自經濟新潮社－金字塔原理思考、寫作、解決問題的邏輯方法請記住，閱聽者只能逐句吸收你的觀點。他們會假定那些同時出現的觀點在邏輯上屬於同一種。因為人們的背景與認知差別很大，他們對於你的邏輯分類很少會給予相同的解讀。如果沒有事先告知觀點之間的關聯性，他們就會自行設法補充你沒有明確說明的部分。本文摘自經濟新潮社－金字塔原理思考、寫作、解決問題的邏輯方法向讀者提出觀點時，必須事先告訴他你的結構是什麼，以確保他知道要

8、去找什麼。人的腦力終究是有限的。有些人光是辨識和解讀所閱讀的文字就