鄂州市中考理综物理试卷及答案.doc

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1、鄂州市2016年初中毕业生学业考试理科综合物理试题学校：考生姓名：准考证号：注意事项：1．本试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至12页。满分155分，其中物理80分，化学50分，生物学25分。考试时间120分钟。2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷上无效。4．非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域

2、内。答在试题卷上无效。5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。6．物理试题中g取10N/kg。7．相对原子质量：H—1C—12O—16Cl—35.5Fe—56第Ⅰ卷选择题（共50分）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，本题共25小题，每小题2分，共50分）14．某电视台举办了这样一套综艺节目：众多知名歌手戴着各种面具蒙着脸在舞台上演唱自己从未唱过的歌，观众只凭声音来猜测演唱的是哪一位歌手。由于歌手故意将自己的声音进行了“包装”，观众猜测的难度较大。节目中，观众往往容易猜出自己最熟悉的歌手，是因为观众熟悉歌手唱歌时发出的声音的A

3、．音调B．频率C．响度D．音色15．下列关于热现象的说法中，正确的是A．沿海地区昼夜温差比内陆地区小，是因为水的比热容小B．汽油机压缩冲程把内能转化为机械能C．火箭用氢作燃料主要是因为氢的热值高D．冬天搓手取暖是利用热传递来改变内能16．体育课后，汗流浃背的小林同学赶紧打开教室电扇吹吹风，顿时感觉凉快多了。与这一现象有着相同特点的是A．春天，冰雪融化成溪水B．夏天，冰棒周围冒“白气”C．秋天，早晨草地上铺上一层白霜D．冬天，屋檐上挂着串串冰柱17．下列有关现象与光学知识对应错误的是A．茂密树林底下常能看到圆形光斑——光的直线传播B．平静的水面出现岸边景物的倒影—

4、—平面镜成像C．潭清疑水浅——光的反射D．雨后天空出现彩虹——光的色散18．小磊在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将凸透镜A固定在光具座上35cm处，移动光屏使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示。接着，他将凸透镜A换成凸透镜B并保持烛焰和透镜位置不变，移动光屏再次得到清晰的像如图乙所示。则下列说法中正确的是第18题图A．A的焦距小于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图甲相同B．A的焦距小于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图乙相同C．A的焦距大于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图甲相同D．A的焦距大于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图乙相同19．2016年8月5日，

5、第31届奥运会将在巴西著名城市里约热内卢举行。奥运会有许多运动项目与物理知识密不可分。下列有关运动项目所涉及的物理知识的说法，正确的是A．跳远运动员在起跳前要助跑是为了增大惯性B．运动员用200N的力将质量为4kg的铅球推出15m远，对铅球所做的功为3000JC．举重运动员举着杠铃不动时，地面对运动员的支持力和运动员受到的重力是一对平衡力D．乒乓球比赛中的“弧圈球”技术利用了流体压强与流速的关系20．如图所示甲、乙两套装置所用滑轮质量均相等，用它们分别将所挂重物在相等时间内竖直向上匀速提升相同高度。若G1＝G2，所用竖直向上的拉力分别为F1和F2，拉力做功的功率

6、分别为P1和P2，两装置的机械效率分别为η1和η2（忽略绳重和摩擦），则下列选项正确的是A．F1＞F2η1＜η2P1＜P2B．F1＞F2η1＝η2P1＝P2C．F1＜F2η1＜η2P1＜P2D．F1＜F2η1＞η2P1＞P2第20题图21．已知甲、乙两灯的额定电压均为6V，如图是甲、乙两灯电流随其两端电压变化的曲线。现将两灯串联后接在某一电源两端，要使其中一个灯泡正常发光，并保证电路安全，则电路的工作电流和电源最大电压为A．0.5A12VB．1.5A12VC．1.5A8VD．0.5A8V第21题图22．今年夏天，受全球厄尔尼诺气候的影响，我省降水量比历年同期大幅

7、增加，许多城市进入“看海”模式。洪水给市民生命安全带来极大威胁！由于城市交通拥堵，在一些低洼路面，许多车辆在洪水来临之际来不及撤至安全地带，造成车辆被淹和人员伤亡事故。下列现象与所涉及的物理知识的对应关系中错误的是A．车辆被淹得越深，车门越难从里面推开——液体压强与深度有关B．车辆被淹没后，无法浮起——车辆受到的重力大于浮力C．若车辆被淹，门窗无法开启，用安全锤或头枕尖端砸碎车窗玻璃逃生——压强大小只与受力面积有关D．人从车内逃出后迅速寻找可依附的漂浮物防止下沉——漂浮条件第23题图23．小华同学为了探究串、并联电路中电流、电压的变化特点，他按照如图所示电路图连

8、接电路。实验过程中，保持