有理数加法导学案(模板).doc

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1、教师校本研修——导学案科目：班级：组名：学生姓名：第周星期设计者：课题学习目标1.通过知识竞赛中的得分数，学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算2.在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的运算能力．重难点1.理解有理数加法法则2.掌握有理数加法法则和熟练进行有理数的加法运算一预习（老师相信你一定能够完成。）观察上面式子,利用类似的方法计算1、3+2=__5+3=__4+6=__-3+(-2)=__-5+(-3)=__-4+(-6)=__2、-3+4=__3+(-4)=__2+(-5)=__-2+5=__4+(-1)=__-4+1=__3、-5

2、+0=__0+5=__4、-3+3=__5+(-5)=__天才就是能够无数次重复的人教师校本研修——导学案二展示交流（小组合作一下，大胆去展示。）议一议：两个有理数相加和符号应怎样确定？和的绝对值怎样确定？一个有理数同0相加是多少？1、填空：同号两数相加：_________________________2、绝对值不相等的异号两数相加：_________________________________________________________________________________一个数同0相加：_____________________

3、___互为相反数的两个数相加：_________________________练一练2、算下面各题，并说出每一步的理由（1）180+（-10）（2）-10+（-1）（3）5+（-5）（4）0+（-2）3、下判断列各题计算正确与否，错误的改正（1）解：+56+（-88）=88-56=32（2）解：（+3.2）+（-4.6）=-（3.2+4.6）=-7.8（3）．某天上午的温度是5℃，中午又上升了3℃，下午由于冷空气南下，到夜间又下降了9℃，则这天夜间的温度是__________℃。比一比(1)(-0.9)+(-2.7)；     (2)3.8+(-8.

4、4)；     (3)(-0.5)+3；(4)3.29+1.78；         (5)7+(-3.04)；      (6)(-2.9)+(-0.31)；当堂检测2、下列各式中，计算结果等于－5的是()A、(+6)+(－11)B、(+9)+(－4)C、

5、－8

6、+(+3)D、

7、－2

8、+

9、－3

10、3、一个数大于另一个数的绝对值，则这两个数的和是（）A.负数B.正数C.非负数D.非正数天才就是能够无数次重复的人