教师如何做才有亲和力.doc

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1、教师如何做才有亲和力有位教育家曾经说过："教学的艺术不在于传授知识，而在于激励﹑唤醒和鼓舞。"一个有亲和力的老师必然会受到学生的欢迎，他所教的课程学生当然也乐意学。只要学生乐意学，那么他就会积极地﹑主动地参与到课堂及课外的学习中。师生之间就会形成心理相容，心灵相通的和谐关系，从而使教育教学目标稳步﹑高效地推进，促进学生的全面健康发展。　　作为一名教师，不断增强自己的亲和力可以说是一个终身必修的课题。只有持之以恒地培养﹑锻炼自身的亲和力，教师才能适应教育的发展，。才能从容应对性格各异的学生；才能良好地掌控时刻处在动态变化中的学生群体；才能挥洒自如地引导学生朝成功的目标不断迈进，帮助他们树立正确的

2、人生观﹑价值观和世界观。　　教师亲和力来自于教师自身。作为教师，首先要能平视学生。居高临下，盛气凌人的管理办法很容易被拒绝在学生心门之外。尤其当前的学生个性鲜明﹑思维活跃﹑思想大胆﹑信息灵通。学生并不乐意处于被"管"的位置，对强加的思想多半有抵触，即使表面接受，内心也会忿忿不平，难以调和，长期下去就会累积出负面情绪。导致师生关系紧张，引发不必要的冲突。在教学过程中，把学生放在与自己平等的位置上，往往能收到意想不到的效果。引导学生明确老师和学生同是教育过程中的建设者；都是教学活动中的创造者；都是班级发展和学科推进当中的合作者，只不过角色不同﹑任务不同﹑分工不同，但目标一致。在这样的大前提下，学生

3、自然能够亲近老师，接纳老师。　　把学生置于平等的位置实际是对学生的一种尊重，作为教师还要学会倾听，要给学生诉说的机会。学生处在身心发展的年龄阶段，许多方面都没有定型。即使犯错误，也往往由于一时糊涂，控制力不强，缺乏人际沟通的技巧等等原因。很少或者说没有刻意要去犯错误的，因此作为老师要能够倾听他们的想法，要去了解事情的缘由。这样我们就不会留给学生专权﹑武断﹑不公平的印象，进一步可以深入他们的内心，帮助他们辩明是非，调控情绪；成为他们人生旅途中的引路人。　　除以上两点外，教师还要学会赏识学生。也就是发现并肯定学生的成功之处，生活不是缺乏美，而是缺少发现美。作为老师要善于发现学生的闪光点，要不失时机

4、地给予表扬，老师的赏识会促使学生亲近老师，追随老师。但老师的赏识必须适时﹑适度，恰如其分。空洞﹑泛滥地表扬会让学生感到虚假，频繁﹑集中地表扬某某同学容易使学生感到不公。这些都会使教师与学生在心灵上拉开距离，起不到表扬真正的作用。　　最后，一个有亲和力的教师还应该要学会幽默。善用幽默可以用最少的心力解决最尴尬的问题。使矛盾调和﹑事态扭转，达到轻松﹑快乐育人的目的。　　总之，在和学生的交往中，老师要努力创建一个磁场。紧紧地吸引住学生，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习动力。让学生成为学生内心的需求和向往，让学生在和谐﹑轻松的氛围中健康发展。