优秀教案设计(1).doc

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1、课题：世界文化之旅教学设计设计者：陈波课题世界文化之旅课时一课时课型新授课教学目标知识与技能了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异过程与方法对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。情感态度价值观尊重不同民族文化的价值，能够以平等态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化价值，对本民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派教学重点了解文化的多样性和丰富性教学难点认识到文化没有优劣之别，多元

2、文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐乐章。教学方法与手段问题教学法、体验教学法、多媒体辅助教学。学情分析初中生，特别是农村的中学生，虽然了解一些民族文化，但了解不多，不全面。同时，面对世界丰富多样的文化和复杂的形势，人生观形成时期的中学生，难免会陷入一些误区，诸如：不能平等地对待和尊重各种文化，对某些文化存在排斥的心理。5教学过程教师活动学生活动设计意图5教学过程5教学过程导入新课同学们，日益扩大的开放，频繁的国际交流，先进的交通工具，把世界各国紧密的联系在一起，使地球变成了“地球村”。因此我们要善于与不同国家、民族的人交往，要了解外国的文化、风俗，吸取其他民族文

3、化的精华。这节课让我们一同踏上世界文化之旅，领略一下各国的文化习俗。学生在老师创设的情景中进入新课。语言导入，意在引导学生走进多元文化“地球村”，进入世界文化之旅。新课活动一：感受世界文化的丰富性和多样性 教师担任主持人的角色，指导学生开展活动，并引导学生感受这些国家和民族的文化特点。部分小组学生的代表带领师生进行世界文化之旅，其中包括美洲、欧洲、非洲、亚洲和大洋洲之旅。了解了世界各国文化的风采。感受世界文化的丰富多彩。活动二：理解文化差异性和平等性出示一句唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”，让学生进行英语翻译学生翻译（请两位学生在黑板上展示，其他同学座位上翻译）通过翻

4、译唐诗的活动体验，让学生明白中英文语言文化差异；语言是一种文化。文化存在差异,不分优劣，各有千秋。活动三：明白不同的文化会导致不同的待人处世方式，并感悟我们应该怎样对待文化的差异。情景问答——其实你不懂我的心。出示两个情景，提问学生遇到这样的事情，你会怎么办。这不仅可以说明不同的文化会导致不同的待人处事方式，还可以反映出我们对待不同文化的态度。学生在处理问题中发现情景反映的问题让学生进一步体会文化的平等性。同时明白文化的差异性导致人们待人处事的不同。活动四：体会文化的融合观看视频让学生体会到世界各种文化在相互融合和相互促进中，逐渐形成多元和谐的世界文化。并通过活动体

5、验，培养学生观察和体验生活的能力。课堂小结；分享收获，引导学生进行反思总结，谈收获，老师在总结归纳。学生谈收获培养学生的反思能力和总结概括能力，并生化本节课的主题，引出下一节课的学习。5教学反思教学实现了由灌输向教会学生正确的选择转变。选取了多样的形式，根据不同内容，统筹安排。利用形式多样的、开放的教学活动，让学生参与教学，主动学习。通过讨论、质疑、表演、查阅资料、访问调查、学生讲课等方法，充分发挥学生的主体性；利用丰富多彩的教学手段，如板书、投影、录音录像、多媒体等要适时应用，充分调动学生的学习兴趣。本来，学生对世界文化的丰富多彩往往只停留在表面认识上，并未真正、

6、全面、系统地感受世界多样性的文化。于是在教学中，充分利用网络资源让学生根据兴趣选取文化的不同表现形式，合作搜集、整理、展示多彩文化与其他同学交流、分享。既丰富了学生的知识，又为理解世界文化多样性和差异性及正确对待不同提供情感基础，取得良好的教学效果。5