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时间:2020-03-25
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1、中学物理传统教学方法下面,我们以教学方法的含义——教师和学生在教学过程中的工作方式,作为分类依据,并考虑物理学科的特点,介绍物理教学中常用的教学方法。大致可归纳为以下几种:1.讲授法。讲授法是依靠教师的语言,并辅以演示实验和各种直观教具,使学生掌握知识、发展能力的教学方法。讲授法有以下基本要求:(1)科学性。(2)逻辑性。(3)启发性。(4)突出重点。(5)简明生动。(6)讲解要适当。并要与其他的教学方法有机地配合使用。2.谈话法:这种方法的基本特征是通过师生的“问题性的对活”活动来传递和交流信息。能较好地集中学生的注意力,调动学生的积极性,对培养学生的语言
2、表达能力和思维能力有一定的作用。运用谈话法的应做到以下几点:(1)所提的问题必须题意清楚,要求明确。(2)谈话法的问题应从教材内容、重点和学生的实际出发,问题要分层次,要有连贯性,要编写成详细的谈话纲要。提纲中对每一个问题确切的答案要写明,而且充分估计学生可能回答的各种答案,对于不确切,甚至错误的答案,要准备好解决问题的办法。在谈话法过程中要保护学生的积极性,并鼓励后进生参与谈话。(3)问题要向全班出,让全体学生思考后,再指定学生回答。(4)谈话法的问题一定要有思考价值。3.讨论法讨论法是指教师根据教学内容和教学目的,事先提出问题,学生通过各种途径,包括课本
3、、教学参考、其它阅读文献、网上查询,或亲自进行各种观察、实验获取与问题有关的各种资料,然后在课堂上开展讨论,以获得知识、发展能力的教学方法。运用讨论法要做到以下几点:(1)要选择好讨论题。(2)要创造一个良好的讨论环境。(3)做好讨论的小结。学生对问题的讨论结束后,并不意味着讨论法就已起到了应有的作用,教师对讨论结果的处理是很重要的一个因素。要肯定学生的正确观点、认识,并提出充分的论据说明其正确在哪里。类似的,也要阐明学生的错误观点、认识错在哪里。还要对所讨论的问题做适当的扩展和延伸,以加深学生对讨论问题的深入理解。4.物理实验法方法物理学以实验为基础,大部
4、分原理和规律都来自实验,实验方法是物理学习的基本方法。通过实验能培养学生的观察能力、实验操作能力、实验设计能力、抽象概括能力和归纳演绎能力,并且能培养学生的科学态度和科学素养。5.自学方法自学是教学方法中的一个重要基本构成因素,是培养学生自学能力,让学生“学会学习”的重要手段。自学包括阅读、思考、推理、记笔记、探究等多方面的能力,这些能力在课堂教学的各环节都非常重要。6.练习方法练习是教学方法中最普遍的构成因素。它对于学生知识的巩固、深化和迁移有着重要作用。练习通常有两类:一类是巩固性练习,另一类是发展性练习。7.演示方法演示是指在教学中出示某些能被感知的事
5、物以便学生形成表象。演示与教学手段或者说教学的物质技术方面的联系最为密切。演示能使学生从感性上认识一定的客观事物,为理性认识打下基础。演示分为静物演示和动态现象演示。前者包括实物、模型、图片等的演示,后者包括实验演示、活动图像演示。科学技术的进步使动态现象的演示方式越来越丰富。
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