《我的生命线》教学设计.doc

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1、第二课：我的生命线教学目的：1、学会感知，思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。2、初步学会制定人生目标和规划。教学重难点：认识生命规划的重要性，初步学会制定人生目标和规划。教学准备：教师事先画好自己的生命线。教学过程：一、导入地图上有许许多多的线路，有公里线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。板书：我的生命线二、新授1、生命万花筒

2、通过画自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。讲解生命线的画要求：预设自己的生命终点在AB段标注三件最具有影响的重要事件在BC段标注三个最希望实现的愿望。（建议用红笔标注正象事件，兰色标注负向事件。画的过程中同学之间不交流，保持安静，独立思考。）2、生命体验园师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。学生思考：⑴在你过去的生命时光里最重要的三件事。当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这一段来时路，看看你的成长足迹，你是否觉得快乐和充实呢？⑵你把生命

3、的终点预设到什么时候，为什么？人类正常的平均寿命是多少？个体生命存在的价值怎样？⑶一算你预设的未来的生命时光，有什么感想？小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新的起点。算一算，从现在到生命的终点，你还有多少年？是过去生命时光的几倍？⑷与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？注意愿望不是空想，通过你、努力能实现的目标。3、生命加油站⑴读一读《来自哈佛的一项调查》，交流感想。⑵读一读《来自马拉松比赛的启示》，引导学生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一个脚印。⑶结合学生讨论发言的基础上，适当修改自己

4、的人生规划图。三、小结：生命不是掌握在别人手里，他只有一个主人，那就是你自己。无论你的生命线是长是短，没一笔都由你来画。生命之路再长，也要脚踏实地一步一步走完。