西师大版小学数学五下__折线统计图2(复式).ppt

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1、折线统计图2西师大版五年级数学下册复习旧知前面我们认识了折线统计图，它有什么特点？怎样绘制折线统计图？绘制折线统计图的方法与条形统计图的方法差不多，只是不画直条，而是按照数据大小描出相对应的点，再用线段顺次连接起来。从折线统计图上很容易看出数量的增减幅度或变化趋势。条形统计图与折线统计图各自的功能特点☆条形统计图：很容易看出直条表示的数量的多少。☆折线统计图：既能用点来表示数量的多少，还能用线条（折线）反映出数量之间的增减变化幅度或变化趋势。对比归纳1、要分析小明同学一个学期5个单元考试成绩是进步了还是退步

2、了，应该选择（）比较合适。①统计表②条形统计图③折线统计图2、如果要对小明一次半期考试的语文、数学、英语、科学、品德五科成绩制成统计图进行分析对比，应该选择（）比较合适。分析与思考3、妈妈记录了钟毅0岁到10岁的身高，如下表：年龄（岁）012345678910身高（厘米）50748593101108115120130135141A.条形统计图B.折线统计图姓名熠熠彬彬欢欢盈盈妮妮行行身高（厘米）1151081211161231094、为了参加某次体育比赛，体育老师量得学校运动队的六名同学的身高情况如下：如果

3、让你把上面的两组数据分别制成统计图，第一组数据你选择制成（），第二组数据选择制成（）比较合适。403020100-10-20-30气温：℃早晨中午晚上时间×地五月×日气温变化统计图10368403020100-10-20-30气温：℃早晨中午晚上时间×地五月×日气温变化统计图-12-29-23403020100-10-20-30气温：℃早晨中午晚上时间×地五月×日气温变化统计图282018吐鲁番南极宜宾辨析升华生活中的折线统计图股票分析图心电图LG显示屏测试统计分析图折线统计图在生活中的应用记忆的遗忘曲线示

4、意图1984年---2004的奥运会中国金牌数统计图1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（枚）1984年---2004的奥运会美国金牌数统计图1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（枚）你能把中、美两国这几届获金牌的情况画在同一张折线统计图上吗？1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（

5、枚）1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（枚）中国美国1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（枚）1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（枚）中国美国1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图1984198819921996200020042008年份（年）0204060801

6、00金牌数（枚）1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（枚）中国美国从复式折线统计图中，你了解到哪些信息？1984年奥运会美国的金牌数比我国多得多。1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（枚）1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（枚）中国美国从复式折线统计图中，你了解到哪些信息？在19

7、88年以前，中国与美国在奥运会上得到的金牌数量差距非常大；从1988年~2004年，中国与美国在奥运会上得到的金牌数量差距在逐步缩小。1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（枚）1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（枚）中国美国从复式折线统计图中，你了解到哪些信息？在2004年奥运会上，我国与美国的金牌数非常接近，我估计在2008年北京奥运会

8、上，我国的金牌数量可能会超过美国。1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（枚）1984198819921996200020042008年份（年）020406080100金牌数（枚）中国美国与单式折线统计图相比，复式折线统计图有什么优点？复式折线统计图不但可以看出数量的大小、变化趋势，还可以对不同的数量进行比