李艳巧用文本框教案.doc

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1、《巧用文本框》教案一、教学目标　　知识与能力：　　1、掌握插入文本框的方法与操作。　　2、学会改变文本框的颜色和文本框的编辑（移动、调整大小等）操作。　　3、培养学生语言表达能力。　　过程与方法：　　通过任务驱动，自主学习，小组合作，让学生主动参与，学会交流。　　情感、态度和价值观：　　培养学生协作学习、与人合作的意识。　　培养学生的审美能力。　　二、重难点　　重点：改变文本框的颜色和文本框的编辑。　　难点：文本框颜色的设置。　　三、教学过程　　（一）创设情境，激趣导入　　师：同学们，谁知道我的电话？谁知道我

2、的QQ？谁知道我的家庭住址？谁知道我的爱好？那如果老师现在把我的名片发到你的手中，知道了吗？孩子们，名片有什么作用啊？　　师：名片有利于我们沟通和联系。现在让我们一起来欣赏几组精美的名片，仔细观察这些名片，想一想你发现了什么？　　师：名片一般包括姓名、单位、地址、联系方式。为了突出姓名和单位，文字比较大，其他信息文字较小。在日常生活中，它的尺寸宽为9cm，高为5cm。　　这些精美的名片都是利用word中的文本框做出来的，你想不想做一名设计师为自己制作一张专业的名片呢？那我们一起进入今天的学习—巧用文本框制作名

3、片。　　(二)讲授新知，插入文本框　　师：通过预习，谁能用自己的话谈一谈文本框是什么？　　师：可以放置文字或图片的一个区域。老师这里有一个比喻可以形象的说明文本框：文本框相当于一个容器，里面放着文字或者是图片。如果移动容器，图片或文字移动吗？也就是说移动文本框，文字和图片同时移动。了解了概念，那　　word中中如何插入文本框呢？　　下面请同学们试着在自己的文件夹中：　　1.建立一个空白word文档，命名为巧用文本框。　　2.在word中插入文本框，并修改文本框的大小。　　师：巡视，并提示插入文本框的方法与插入

4、图片的方法相同，很多同学都已经完成了操作，谁愿意当小老师给大家演示一遍，边操作，边讲解。　　（三）小组合作，共同探究　　师：这位同学声音响亮，讲解清晰，真是了不起。哪位同学还有补充？(绘图工具栏中的文本框的使用)这位同学的做法虽然修改了文本框的大小，却不精确。　　(1)如何将文本框的大小调整至宽9cm;高：5cm呢？　　(2)如何为文本框填充颜色呢？　　(3)如何设置文本框的边框的颜色、线型和粗细呢？　　(4)输入姓名、班级，学校，爱好。设置文字格式（温馨提示：可用多个文本框进行设置）　　师：下面我们分小组研

5、究这三个问题，研究之前老师有几个要求：　　1.第一小组负责第一个问题、第二小组负责第二个问题，第三小组负责第三个问题，小组长带领组员积极探索，找到解决问题的多种方法。　　2.完成本组任务的小组，可以继续解决其他组的问题。汇报时可补充其他组的操作，为本组赢得更多的分数。　　3.探究结束时，确定本组的汇报员，上台展示。　　4.遇到疑难问题时，可参考课本或咨询老师。　　师：同学们暂停一下手中的操作，我发现小组成员都已经找到了这四个问题的解决办法。让我们一起来看一下各小组的研究成果。首先有请一组的成员为我们讲解如何精

6、确调整文本框的大小？　　师：总结。哪个小组还研究了这个问题，有不同的方法吗？这组同学的学习很成功。谁来汇报如何为文本框填充颜色呢？　　师：这个小组的成员研究地特别的充分，将文本框的单色、双色、图案和图片的填充一一进行了汇报。同学们，都会操作了吗？　　师：下一个问题谁愿意为大家汇报？　　师：最后一个问题谁愿意把握机会？　　师：四个问题都得到了解决。你们真了不起。我们常说学以致用，下面请同学们利用今天所学的知识，继续修饰自己的名片。　　在修饰之前，老师需要提醒大家两个问题　　1.名片大小一般设置为：高：5cm；宽

7、：9cm;　　2.老师为大家准备的图片存放在桌面的素材图片文件夹内；　　四、展示作品，评价　　很多同学都已经做出了精美的作品，谁愿意与大家分享一下。哪位小评委想评价一下她的作品？你还有什么修改意见吗？　　五、总结延伸　　同学们，今天和大家一起学习，我学到了很多，你学到了哪些知识呢？其实啊，文本框不仅可以用来制作名片，在日常生活中随处可见它的影子，你能想出哪里有她的身影吗？同学们，看我们的校园的看板、手抄报、****报纸等都运用了文本框。电脑知识为我们的生活带来了方便，让我们向今天一样勇于探索、勇于发现，用我们

8、的所学改变我们的生活！