写作教学案例.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级五年级教学形式教师张明珠单位新乡市育才小学课题名称Mybirthday学情分析生日是学生非常关心而且富有兴趣的一个话题。学生经过两年的英语学习，已经初步具备了用英语表达兴趣话题的能力。让学生由说到写，符合小学生的认知规律和身心特点。教学目标要求学生能够听、说、读、写12个月份的名称，能书写其缩写形式，并能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。教学过程活动：“我中有你，你中有我”。教师先把全班同学分成两大组：一组执12个月份的完整单词卡片，另一组执简写形式卡片。教师随

2、机说出12个月份的单词，一组举起完整单词卡片，另一组举起简写形式的卡片，无学生出错或错得少的一方为胜方。然后把学生分成三人一组，一人主持读单词，一人执完整的词汇卡片，一人执简写形式单词卡片，听到读音后两人同时出示单词卡片。三人轮流进行。此项活动从听、说、读、写四个方面训练了学生对12个月份的记忆。由于12个月份缩写无规律，有的缩写为前三个字母，有的无缩写形式，有一个单词缩写为前四个字母，于是用一个顺口溜帮助学生记忆12个月份的缩写规律：一、二、三、四、八、十、十一、十二，缩写单词前三个字母，再加上一个小点，就到它们的家；五、六、七，笑嘻嘻，因为它们骨肉不分离；九月缩写很伤心

3、，因为它后面多个“t”。板书设计在黑板左边写上12个月份的完整拼写在黑板右边对应着写上12个月份的简写形式单词作业或预习挑选三位同学询问他们的生日并写下三段对话。自我评价教师较好地完成了本节课的教学任务，其中较成功的一个环节是把12个月份的缩写形式变成口诀。学生被它们吸引，巧妙地突破了难点部分。教师充分利用了身边的教学资源，简单的学具也拥有魅力。教师让学生自制的12个月份的单词卡片及缩写卡片，在活动中发挥着重要作用，这节课主要能引导学生主动记忆12个月份的缩写形式。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：