６刘益民《放飞理想》教学建议.doc

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1、《生活与哲学》第四单元综合探究《放飞理想》教学建议授课老师:中山市第二中学刘益民就学生的思想现状分析：90后的学生，自我意识强，金钱观念强，心理承受能力弱，在面对经济飞速发展，物欲纵横的社会里，在学习完人生价值的知识后，学生的思想会出现矛盾碰撞：理想与现实的差距，理想与金钱，奉献与索取,在通过讨论、抢答的形式让学生对先进人物的理想的正确选择和奋斗历程进行剖析，从而为自己树立崇高的理想，作出正确的选择提供有益的指导，更让学生懂得奋斗理想的艰辛，培养他们勇于面对困难的勇气，克服困难的决心。一、就教学准备工作看「T.让学生在课前收集和职业理想有关的

2、一些资料,搜集一些先进人物的材料，2、每位学生写一篇关于自己未来理想职业选择H标的文章，以小论文形式上交，3、收集有关理想、人生价值的名人名言”学生对这部分准备工作做得落实程度直接会影响到课堂的活跃度，因此，在课前将准备工作落到实处是至关重要的，教师也要把资料全部阅读过，对未來理想进行分类汇总，才能在名人采访这个环节分别针对不同理想的学生进行访问，做到心小有数，收放自如。当然，也要灵活掌握。教学建议：可以把学生的优秀论文在活动结束后，再通过博客或班级报刊等形式展示出来，作为学生的励志篇。也可以再配合其它形式把学生的理想做成各种形式的简易的图片

3、，在励志园地展示。二、就这节班会课的授课形式看，师生互动形式体现在多方面。讲述《名人的故事》由老师分析，《未来名人采访》由学生主持，一方面培养学生应变能力,另一方面也更好体现师生互动，亲切自然。采访可以让更多的学生参与，学生作主持人采访的提问还是有点拘谨，老师的分析环节有点沉闷，当然也点出闹111取静。教学建议：最好是在自己熟悉的班级上课，对学生的个性了解的基础上，利用此次班会有针对性的激发有潜能学生的兴趣，唤醒个别颓废学生的斗志等，或给后进生一些表现的机会等，总之，要因人而异，因材施教。三、情景诗的朗诵是最能体现学生的个性特征与表演技巧的，

4、课前还是要适合排演一二次，排演的过程就是学习与提升的过程。第一个节H《大家都来猜猜猜》和第五个节FI《靠近正确》是课堂上即兴安排的，在主持人那坏节，注意保密性，否则就没有可比性了，奖站的意义也会失去的，所以提前训练时，不必给学生看。教学建议：可以通过小站或其它形式来活跃班会课的内容，名人名言的部分也可以再多点，不过注意当学生不知道时可以设置提示性的知识。励志歌曲的选择可以征求学生的意见，不可老师盲H决定。总Z,关于理想的主题班会很多，一定要选择适合自己班级的内容和形式,这样才能达到共鸣的效果。