在语文教学中如何培养学生的创新意识.doc

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1、在语文教学中如何培养学生的创新意识创新是一个现代学生要具备的其本索质，语文老师要在语文教学中努力培养学生的创新意识，我主耍从两个方面阐述在语文教学中如何培养学牛创新意识的问题。一、改变教学方式，培养学生的创新意识教学方式要改变，从传统的灌输式向启发式、参与式转变，根据学生的实际情况教学，促进学生的全面发展。1•“学进去，讲出来”，落实学牛主体地位，培养学牛的创新意识。“学进去，讲出來”这种教学方式，把学生摆到主体位置，让学生真正动起来，激发学生的求知欲。在教学过程中，和学生进行平等交流，引导学生多

2、思多问，让学生充分发挥主动性和创造性。在教学中，我把全班分为五个学习小组，每个学习小组推选一位组长和一个中心发言人，让学生在讨论中解决问题，在讨论屮生出新问题，再在讨论屮解决问题，最后归纳明确。教师不事先设定这节课的教学目标，而是以学定标，目标从学生提出的问题中生成，让学生真正成为课堂的主体，让学生真正学进去，讲出来。如在教学扬子的《十八岁和其他》时，学生课前做了充分预习，上课时让学生参与小组讨论，再由学生进行文木对话，本课的儿个教学重点在学生的文本对话中都得以呈现和解决。尤其在对“两代人的矛盾”

3、这一部分研讨时，学生更是畅所欲言，除了理解文本内容之外，还认真审视口己，把口己和父母间曾经产生过的矛盾倾诉出来，寻求一些解决办法,很多矛盾带有共性。这样，不仅完成了教学任务，更是对学生一次思想和精神的洗礼。把学生放在主体位置，让学生真正学进去，讲出来，这样学生的创新意识得以强化，教学效果显著。2•开展小组讨论，竞赛学习，培养学生的创新意识。在课堂教学屮可以采取“竞赛式”教学方式，充分调动学生学习的主动性，活跃课堂，培养学生创新意识。我把学生分为五个小组，以小组为单位展开竞争。以基础知识学习为主，以

4、学生间互相提问、反馈活动为主。如在朗读上，各组可各选派一名学生参加，后再抽取一名学生参加，根据学生的朗读情况采取扣加分制。关于文言基础知识可采取“答记者问”式进行，选定一代表组指定别组一人回答，反复进行，逐一过堂，根据回答加减分，最后评学优秀组。这样不仅调动学生学习积极性，而且在此过程中各组学生间会积极思考，创造出别组加分的拦路虎，培养学生的创新意识。我在进行默写教学时，方式多样，如让各组组长各自检查本组学生的默写情况，采取评分默写方式，如组长代表默写、组员代表默写、组长组员混合默写、各组推荐默写

5、、随机抽选默写等，培养他们的竞争意识，在默写过程中对默写错的字反复并重点强调，除了让学生掌握字形外，还要学生准确释意，让他们明确为什么用这个字，这样学生会积极开动脑筋，加深掌握知识，扩大知识面，使知识面得以扩大。在教学过程中，进行竞赛式教学，学生各方面能力明显得到提高。教学方式的改变，对学牛创新意识的培养起着重要作用，教学方式且多种多样，只要能对学生创新意识起到强化作用,我们就应尝试。二、提高教学艺术，培养学生的创新意识教学艺术是能达到最佳教学效果的一套方法。好的课堂教学，老师应不断创设新颖富有变

6、化的学习情境，更好地激发学生的求知欲,挖掘学生的潜能。1•与学生精神交流，培养学生的创新意识。课堂上教师的血部、表情、心态、语言、举止都能直接影响感染学生。在上课时老师绘声绘色的范读，都会激发学生对课文的学习兴趣，加深对课文内容的理解。如在教学朱口清的《春》时，我一开始朗读很有感情，也让学生有感情地朗读，通过朗读进入春的情境。我让学生讨论春天给我们的印象是什么，要求他们课后准备下节课展示的材料。结果学生大感兴趣，课堂展示的材料丰富多彩，很多学生的展示独具一格，有自己培育发芽的植物、有学生拍摄的春景

7、、有瓶装的蝌蚪、还有自制的风筝等，我对他们的展示给予了充分的肯定和极大的赞扬，课堂不时发出一阵感叹声和笑声，学生播下了创新意识的种子。与学生精神交流的方式多种多样，有时候一首音乐都是对学生心灵的洗礼。在教学中可以根据课文内容选择恰当的音斥，把音乐语言和文学语言巧妙融合，通过音怎的渲染，充分开发学生的想象力，继而促进他们创新意识的发展。如学习岳飞的《满江红》时，我配上屠洪刚《精忠报国》的曲子，学生听后个个充满激情，岳飞精忠报国的情景仿佛就在眼前，学生既发挥了想象，理解了词意，又进一步培养了创新意识。

8、在音乐的感染下，学生跃跃欲试，激情放唱，换仿词作写作，不管他们写得怎么样，都是自我挑战、自我创新的过程。现在的语文教学无论是老师还是学生都缺乏感情，不喜欢读，不喜欢有感情地读，语文教学和语文学习应该呼唤情感的真挚，无情不是语文，无情不是语文课堂。精神交流对培养学生的创新意识作用重大，教师应调动一切有利因素，与学生进行情感交流，培养学生的创新意识。2•激发学生求异思维，培养学生的创新意识。在语文教学中，教师要想尽办法多鼓励、多启发学生提问，让学生多质疑。比如在对课文思想内容的分析，启