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1、图书的利用与学生创新能力的培养摘要「创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不2力。”现代化教育必须重视创新，敢于创新，善于创新。所以培养学生的创新精神和实践能力，是当前教改的核心问题,也是我们每个教育工作者所追求和实施的问题。图书资源，对培养学生创新精神，有着义不容辞的职责。它是培养教育学生的物质基础。我们要充分利用图书资源的巨大作用,发挥其培养学生创新能力的教育功能。关键词：图书培养利用创新21世纪的竞争说到底是人才的竞争，这意味着教育和人才培养的重要性。因而全面而深入的实施素质教育更是当今教育的首要任务，实施素质教育就要以培养学生的创新精神和实践能力为
2、重点。而利用好图书，可以培养学生的创新能力。一、引导学生善于利用图书，培养他们的创新能力林语堂先生在《大荒集•论读书》中有过这样的话「开茅塞，除鄙见,得新知，增学问,广识见，养性灵。”可见，读书不仅能增加知识，广博学问,而且能提高修养，陶冶情操，更重要的是能培养和提高学生的创新能力。学生从现有课内的知识再到课外书籍中获取更多的知识，这样才能产生出新的知识。学生在进行图书阅览时，让学生掌握泛读和精读的读书方法，教会学生学会对工具书的正确使用方法。让学生善于自己会利用工具书解决课堂上所遇到的问题，善于通过阅览、查阅资料解决所遇到的困惑。如在讲《看云识天气》一课时，
3、我提出：“你见过什么样的云？除了课文中讲到的云，你还了解云的哪些知识？”并适时推荐了《大自然的奥妙》这本书，由于学生带着这些疑问，所以书中的知识就像磁铁一样吸引着孩子们,使他们在书的海洋中尽情的遨游。通过这样就让学生从中学会了利用外来信息进行思考、加工、内化；通过这样才让学生敢于突破已有的模式，灵活运用知识，去大胆创新，从而培养学生创新精神意识和创造能力。这种课内外的知识联系，也让学生学会了会创造、敢想、敢说、敢问，开发学生创新和创造潜能。二、多措并举，培养学生的创新意识为了培养学生的创新意识,我采取了多样化的辅导形式：有效地利用图书来培养学生的创新能力，如“
4、读书汇报”、“师生佳作共享”、“谈天说地”等，并且引导学生在读书的时候要读出意、读出形、读出情、读出味，真正把心放到文章中去，达到读者、作者、主人公“三心相通”;平时里让学生注意阅读知识的积累,鼓励他们读完图书后把自己喜欢的、精彩的部分背下来，把自己认为有价值的、好词佳句等东西随时记到摘抄本上，经常检查他们积累的数量和质量，从中了解他们读书的兴趣和创造的热情；鼓励学生们及时写日记、周记、读后感等，并及时批阅，写出鼓励性评语；带领学生办手抄报，由于手抄报是学生自办刊物,它融知识、绘画于一体,它提供给了学生一个自由发挥、展示才华的创造性舞台，学生可以将自己的心声、
5、兴趣、见解、创意通过手抄报尽情地表现出来。有了以上措施，学生的创新意识逐渐增强了。三、积极引导，激发兴趣，培养学生的创新能力对学生来说，他们的好奇心强，对任何事物都抱着兴趣和好奇心。作为教师的我们要根据学生的这种心理特征，积极引导，激发他们的兴趣，创新需要以前人的研究成果为基础，图书作为知识信息存贮和传播的媒介,应该帮助学生获得相应的知识，并提供各种信息发挥其重要的作用。利用图书培养学生的创新能力，关键是让学生在语文实践活动中敢于探索、敢于创新。如开展一分钟演讲、小小广播员、新闻发布会等活动时,允许孩子们大胆构思，夸张表现；鼓励孩子说想象中的事物，如引导学生通
6、过一篇文章，想象古、今、中、外等丰富的内容，发挥学生的创造性。这些活动促使孩子全身心投入到自由读写中，自愿博览、自愿采撷、自能写作，从而获得了自主发展与创新。所以我很注重学生的课外阅读，努力要给他们创设一个良好的阅读环境，让他们喜欢读书，乐意读书。例如我根据学生的要求每周组织学生到校阅览室读书一次，同时把学校图书目录一览表发给学生，根据学生的兴趣爱好、阅读能力、思想状况等适时的推荐优秀图书，唤起他们的阅读兴趣。并且在班内建立图书角，供学生课间、中午随时读;同时号召学生建立家庭书架，供学生在家时阅读。这样满足了学生随时随地都可以读书的欲望,逐渐激发了他们的读书兴
7、趣，也越来越多的获得了新的知识。这是培养学生知识创新的前提条件。作为老师的我们应该让学生懂得学以致用,让他们在获得新的知识后,勤动脑多动手，培养创造性学习的能力。所以我经常举办读书活动,如开展一分钟演讲、交流彼此的读书心得、小小广播员、新闻发布会等活动时,允许学生大胆构思，夸张表现；还经常向学生提出一些问题,让他们从书中寻找答案，去探索科学奥秘，让他们在书的海洋中寻找到在课堂中所学不到的知识，懂得要想得到更多的知识是离不开图书的。这样学生的读书兴趣大大增强，变被动学习为自觉地、创造性的学习，让学生在获得知识的同时又学会了创新。总之，现代化教育必须重视创新,敢于
8、创新,善于创新。所以培养学生的创新精神
