生态系统能量流动.doc

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1、学案15第2节生态系统的能量流动学习目标：1、分析生态系统能量流动的过程和特点。2、概述研究能量流动的实践意义。3、尝试调查农田生态系统的能量流动情况。重点难点：生态系统能量流动的过程和特点。回顾自测、温故知新（每空1分，限时2分钟）1、食物链上的营养级一般不超过________个。2、生产者属于食物链的第________营养级，次级消费者属于第_________营养级。3、分解者主要是指____________和__________。4、生态系统的结构包括_____________和_____________。5、生

2、态系统的营养结构是__________________。6、联系生物群落和无机环境的两大成分是_____________和_____________。课前应知、自主学习一、概念：是指生态系统中能量的_______、_________、________和________的过程。研究生态系统的能量流动主要是在水平上，如一个种群或一个营养级作为研究单位。二、过程：1、绘制生态系统能量图解2、能量输入：地球上几乎所有生态系统所需的能量都来自__________，这些能量绝大部分不能被利用，只有________左右通过_____

3、_________转化为__________固定在它们所制造的有机物中。★_________________是流经该生态系统的总能量。3、能量传递：______________是能量传递（流动）的渠道。4、能量转化：输入一个营养级的能量，一部分______________________________，一部分_____________________________，后者又一部分_____________________________，另一部分_____________________________。可以概括为：

4、_________________★一个营养级所同化的能量，一般有三条去路：__________________________________思考：有一种蜣螂专门以象粪为食，若大象同化了1000KJ的能量，问蜣螂最多能获得多少？初级消费者粪便中的能量应该归到谁那？5、能量散失：能量最终以___________形式通过各种生物（包括_____、_____、_____）的___________作用散失到无机环境中了。6、重点提示：1）、能量流动的渠道____________________________-2）、能量流动

5、的起点________________________3）、流经生态系统的总能量_______________________4）、怎样就算能量进入了生态系统__________________________5）、固定在生产者体内的能量有哪几个去向_____________________________________三、特点：7、P95资料分析营养级流入能量流出能量（输入下一营养级）出入比生产者植食性动物肉食性动物8、总结特点：1)、__________，即在生态系统中，能量只能从________营养级流向___

6、______营养级，再依次流向后面的各个营养级。两层含义：（1）不可_________，原因是___________________________。（2）也不能_____流动，原因是_______________________________。2)、______________，原因______________________________。输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一营养级，能量在相邻两个营养级间的______效率大约是________。9、问题：有一种蜣螂专门以象粪为食，若大象同化了1000

7、KJ的能量，问蜣螂最多能从第二营养级大象那里获得多少能量？注意：能量传递效率是相邻两个营养级同化能量的比值，不是捕食量、摄入量或净积累量。10、能量金字塔：将单位_____内各个_______所得到的_____数值，由________到_______绘制成图，可形成一个金字塔图形。11、画能量金字塔图：12、问题：若以生物数量为单位绘金字塔图会怎样呢？13、从能量金字塔可以看出，在一个生态系统中，_______越多，在__________过程中消耗的能量就______。从能量流动特点看，为什么食物链的营养级一般不超过5

8、个？14、P93问题探讨，你该能够作出最佳选择了吧？15、小问题：两个完全相同的生态鱼缸，里面有适量的水藻，小鱼和淤泥。其中一个放在向光处，另一个放在黑暗中，其他条件相同，问哪一个能维持较长时间的生态平衡？四、研究能量流动意义：16、1）帮助人们科学规划、设计___________使能量得到_______的利用。2）帮助人们合理的