上课20香菱学诗.ppt

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1、根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。——《红楼梦》之金陵十二钗副册香菱香菱身世香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄士隐的女儿。小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（谐音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱，强占她为妾侍。“粉妆玉琢”英莲被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静，受尽薛蟠折磨。后来薛蟠正妻夏金桂一来，她不仅名字被改为

2、秋菱，命运更为不堪，在夏金桂的百般折磨下惨死。香菱身世香菱学曹雪芹1.《红楼梦》，原名。作者（人名）是代著名小说家。全书以四大家族的兴衰为背景，以和的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。《石头记》贾、史、王、薛林黛玉贾宝玉曹雪芹清预习检测读一读，写一写仄（）声应玚()庾（）信蘅芜（）苑三昧（）暧暧（）请柬（）胡诌（）颦（）嘟哝（）姊（）妹怔怔（）暖香坞（）画缯（）鳏鳏（）腻（）烦笑吟吟（）精血（）诚聚zèyángyúhéngwúmèiàijiănzhōup

3、ínnongzĭzhèngwùzēngguānnìyínxuè整体感知默读课文，思考：香菱学诗经历了哪几个阶段？请用简洁的语言加以概括。人物分析跳读课文，思考：请结合文章的句子举例说明，香菱是怎样学诗的？从中可见她是一个怎样的人？香菱学诗专心致志、如痴如醉▲香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。▲如此茶饭无心，坐卧不定。▲只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。▲至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。正面描写侧面描写宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。宝

4、钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”。宝钗笑道：“这个人定要疯了……”宝钗道：“可真是诗魔了……”深入研讨1.你觉得香菱作诗成功除了自身的原因外，还有哪些原因？2.小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，你觉得其中哪些内容对你的阅读或写作有启发？1.你觉得香菱作诗成功除了自身的原因外，还有哪些原因？②有好的学习环境。大观园里众姐妹经常在一起吟诗作词，为她提供了环境和气氛。黛玉教诗①有较好的老师指导，特别是善教的黛玉。2.小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体

5、会和香菱苦心写诗的经过，你觉得其中哪些内容对你的阅读或写作有启发？拓展延伸选择一个你熟悉的同学作为写作对象，用你本课学到的“正面与侧面描写相结合”的刻画人物性格方法，用100左右的文字突出表现他（她）的某种性格特点（精神品质）。作业：比较分析香菱写的三首诗：香菱写的第一首诗：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感

6、，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。香菱写的第二首诗：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片

7、砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。香菱写的第三首诗：这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：“悬想”：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“苦索”：“衣带渐宽终不悔，为伊

8、消得人憔悴。”“顿悟”：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”总结：总结根据本文内容完成对联上联：下联：诲人不倦黛玉巧施教废寝忘食香菱苦学诗香菱学诗（1）拜师读诗初作三作（2-3）讲诗论诗（4-8）写诗改诗再作呆疯魔黛玉等人教诗黛玉指点迷津，推荐名诗。黛玉点拨，众人鼓励。“意思却有，只是措词不雅”。“过于穿凿，还得另作”。众姐妹称赞说：“这首诗不但写得好，而且新巧有意趣。”。