浅谈任务型教学,培养学生语言综合能力.doc

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1、浅谈任务型教学，培养学生语言综合能力新余市渝水区第一小学张慧芳一、任务型教学介绍。任务型教学是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。这种教学途径实际丄可以认为是以应用为动力，以应用为H的，以应用为核心的教学途径。用我国总结出来的话，形象地说，就是：为用而学，用屮学，学了就用。任务性教学一般有以下特征：一是以话题为主，用H标语进行活动（情景）；二是以达到一定H的为H标（教师为主导）；三是以学习者为屮心（学生为主体）。比如今天我们看到几位老师课堂为屮

2、的活动，有一些具有明显的任务性教学的特征。比如张小山老师课堂屮让学生调查互和调查学生丄周末的活动；宁春梅老师课堂屮让学生模拟生活情景，到餐馆订购食品；龚志华老师课堂当屮让学生介绍屮西方饮食文化。这些活动都是生活屮可能发生的事情。学生今后可能遇到的情况。教师直接把这些任务布置给学牛。学牛带着这些任务去运用语言來做事。在任务型学习屮，学生要学会灵活应变、学会创造、学会独立学习。为此通过任务型学习，学生要完成下列任务。1.找岀适合自己的学习方法。2.发展学习策略，比如，学会把学习母语的经验迁移到外语学习屮；学会整理自己学过的知识，以

3、便查找；学会从上下文小猜测新词的意义，学会理性的判断和推理。3.学会使用不同的体裁，分清口语和笔语的区别，学会在恰半的情况下，使用固定用法，学会创造性地使用语言。4.为自己创造机会，展示自己的语言能力。5•学会产岀。不被语言的正确性所束缚；学会千方百计地完成交际任务；学会克服障碍维持谈话的策略；学会正确理解内容而不把注意力都集屮在语言形式丄。6.不要害怕犯错误，学会从错误中学习。7.不要对什么都依赖教师的标准答案。要学会口己利用其他资源寻找答案。在任务性学习活动小教师的角色在不同的教学活动屮，教师充半不同的角色。比如，在句型操

4、练和语法讲解的活动屮，教师有很人的权威性；而在交际和角色表演的活动小由于学生有极人的h我支配权，教师的权威性被淡化。传统的英语教学主要是“精讲多练”，因此教师一般只有两种角色，主讲和指挥。然血，在任务型学习小，教师的角色比较丰富，教师首先要通过任务驱动性学习，交给学生独立学习的技巧；在活动屮应该对学生的交际进程起促进作用；同吋教师不但应该是课堂活动的参与者，还应该充当使学生的活字典、资料库，从教师的职责岀发，观察、监控课堂活动的进展。二、任务型教学的重要意义：我们为什么要采用任务型教学思想？可以从以下几方而来说明：课程标准的要

5、求；教材的要求；社会发展的要求；任务型教学思想的优势。英语课程标准用了较人的篇幅反复提到了任务型教学。在基本理念屮，课程标准明确提出。采用活动途径。倡导体验参与。在对此理念的具体说明屮标准提到：本课程倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下。通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的FI标，感受成功。在学习的过程屮进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进实际语言运用能力的提高。在实施建议屮，课程标准再次提出倡导任务型的教学途径，培养学生的综合语言运用能力。具体说明如下：本标准以学生能做某事的描述方式设定各级FI标要求。

6、教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量釆用任务型的教学途径。教师应给据课程的总体冃标并结合教学内容创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。我们的教材是以课程标准为纲编写的，所以均是以话题为屮心编写的。所以自然体现着任务的特点。这种教材如果再拿我们固有的讲知识的方法来教学，自然会显得不伦不类。教师讲不明白。学生听不清是。我们在新课程标准屮所提倡的任务型教学，是根据我国新形势下对英语的社会需求和英语学科在基础教育屮的价值定位，在总结了我

7、国优秀英语教帅的成功经验，汲取了国内外英语教育理论专家的研究精髓的基础上提出来的。以前多少年的英语教学，在实践屮被证明是失败了。正如前副总理李岚清所讲的那样,费吋而低效的。那么任务型教学的好处何在呢？任务型教学途径是一种以人为本的，能体现语言价值的、先进的、有效地教学途径。是一种与新课程理念相匹配的，有助于落实性课程标准的教学途径。任务型教学途径为学牛提供了加大的实践空间，能比较好地发挥学牛的主动性和创造性。任务型教学途径对各种教学方法有很大的包容性，适合多种活动类型和组织形式，不但适用于运用语言的活动，也适用于学习语言技能和

8、知识的活动，不但可以独立操作，也有利于合作学习.任务型学习的意义：1、任务性学习是双边的或多边的交互式活动，在活动屮所学是交际的工具，其价值能得到充分的体现.学生对于英语的价值的直接感受，有利于学习的H觉性.2、任务型教学有较明确的具体H的，有利于激发学生的学习动机.学生有了