植物组织和细胞培养技术.doc

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1、植物组织和细胞培养技术闵行中学朱黎萍一、教材分析细胞工程技术有多种，本节教材介绍了六种技术，本课时着重讲解植物组织和细胞培养技术。其中植物组织培养的过程和方法、应用和应用前景考纲定位B级。植物组织培养本课时重点讲述离体培养植物器官或组织的预备、诱导去分化和再分化过程，涉及理论基础细胞全能性。其不仅在知识上对高二必修课中有关内容进行了深化和扩展，而且还为培育无病毒植株、制备人工种子、培养转基因植物等提供了技术支持。植物细胞培养着重于其应用和应用前景。这部分内容都基于细胞水平上，研究、开发和利用细胞。二、教学目标1、知识与技能（1）理解植物组织培养的原理。（2）知道植

2、物组织和细胞培养的应用和应用前景。2、过程与方法结合胡萝卜根切片离体培养获得完整胡萝卜植株实验等相关材料，学生能描述植物组织培养的过程和方法。3、情感态度与价值观（1）体验植物组织和细胞培养技术的价值。（2）认识科学技术日新月异的发展趋势，用发展的眼光、科学的态度看待问题，分析问题。三、教学重点和难点1、植物组织培养的过程（重点、难点）。2、植物组织和细胞培养技术的原理和应用（重点）。四、重点、难点突破1、注重新旧知识的联会贯通，使学生在重悟IH知时接受并理解新知，突破重点。2、通过典型习题，引导学生学会知识的迁移与应用，突破难点。五、教学过程教学内容教师活动学生

3、活动设计意图引言介绍细胞工程和六大技术，引出植物组织和细胞培养技术。观看，思考明确学习内容一、植物组织培养技术1、过程图示斯蒂瓦特用胡萝卜根切片离体培养获得完整胡萝卜植株实验，结合课本96-98页内容，描述实验过程。对分为四个阶段：（1）预备阶段问：如何选择合适的外植体？为何要无菌操作？如何做到无菌？阅读书本，回答四个阶段联系微生物实培养学生书本阅读能力、信息获得能力、语言表达能力。理解操作的科培养基的营养成分有哪些？所用培养基属于哪一类培养基？(2)诱导去分化阶段(3)再分化阶段(4)移栽阶段区分概念：分化、去分化、再分化决定植物细胞去分化、再分化的关键因素是什

4、么？练习：细胞分裂素和生长素浓度比值与形成芽、根、愈伤组织的关系。验操作，和微生物的营养，思考回答分辨概念思考，回答做练习学性、严谨性。通过练习，理解知识点。2、理论基础(原理)细胞具有全能性斯蒂瓦特胡萝卜根组织培养实验，证明了什么？培养过程中，哪几个阶段应用了细胞全能性？思考，回答理解细胞具有全能性的意义。3、概念请学生总结植物组织培养技术的概念。根据过程总结及时总结，整理信息。(二)植物细胞人规模培养技术图示人参植株，引出植物细胞大规模培养。请学生阅读课本，探究植物细胞培养对象、培养基类型和培养目的・分析培养罐模式图°听讲，思考阅读书本，回答。理论联系实际，理

5、解细胞培养的目的。(三)植物组织和细胞培养技术的应用从愈伤组织可诱导岀胚状体，包裹上人工种皮，形成人工种子，探讨人工种皮中应具有哪些有效成分？结合练习，讲解我国植物学家将名贵兰花茎尖细胞培养，快速繁殖，并培养出无病毒的植株。提出植物组织和细胞培养技术的优点。讲解将基因工程改造的细胞培养成植株，用于生产药物、疫苗，或培养出新品种。从营养物质、抵抗外界不良条件方面探讨。做练习思考基因工程育种。联系细胞的特点，知道植物组织和细胞培养技术的应用，体会其具有的价值。课后练习习题做练习巩固知识点