女孩个性发展的最佳时期.doc

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1、女孩个性发展的最佳时期8〜12岁——外面的世界好新鲜8〜12岁的女孩，开始从梦幻般的lit界里走了出来，她会惊喜地发现自己是一个独立的存在个体。这时候，她的大脑额叶生长的速度儿乎和婴儿期一样快，这使她能更好地学会新技术、吸收新观点、掌握新的能力，去思考、争论。她是生机勃勃的，她不再害怕分离和孤独，并忖她迫切地想要跟这个世界建立联系。对女孩来说，周围的一切都不再神秘。一木名为《女孩的内心》的书中这样描述一个9岁女孩的内心世界：记得9岁的时候，有一次我走在环绕公园的圉墙边，想到己9岁了真好，而H无所谓白己是不是永远9岁。我正在思考着这个世界……我拥有一种真正快爪的感觉，一种可以征服卅界的自信…

2、…我感到安全和镇定。我冇一种感觉，我可以生活在这个社会中，即使这意味着我将形影单只。我知道我可以征服这个世界，我可以做到！的确，这是女孩的最佳时期。所有的爭情都是新鲜的，粘彩的卅界在召唤着她，这一切将在女孩今后的人生中留下深刻的印记。这一时期女孩所经历的关系、亲情、体育运动、美术和音乐活动以及一些理论知识会在她以后的生活中保持，而这个时期没冇学过、没冇经丿力过的爭情，以后做不好是很有可能的。这一阶段的女孩呈现出以下几种特点：1.她不再迷信权威。对于父母来说，8岁Z前的女孩是很容易管教的，因为她不问所以、毫不挑剔地依恋和绝对相信父母的智慧和权威。但8岁Z后，小女孩不再相信父母总是对的，她开始

3、怀疑父母的见解和意见，冇时，她甚至怀疑老师的答案、怀疑一切她所能接触到但并不了解的爭情。而这一切也让女孩表现出了前所未有的自信。2.她开始领会到善良与邪恶。这个阶段的女孩开始认真问父母这样一些问题：“邪恶从哪里来？这个世界上为什么会冇邪恶？”……尽管父母很努力地从一切渠道避免女孩接触邪恶，但女孩仍然可以从同学的口中、外部的世界中发现邪恶。但这并不值得父母担心，如果孩了在正确的教育环境卑成长，这些反而会促使她正确道徳观的形成。1.她己经能够进行理性思维了。她开始很好地理解原因和结果的关系，以及h己在事件中所扮演的角色。这时的小女孩开始学会“讨价还价”了。“妈妈，我现在玩一会儿，没有完成的学习

4、任务明天上午再完成，好吗？”“妈妈，如果我这周末多做一次饭，卜个周末就可以不做饭了，到时候我就可以去奶奶家玩2.她的人际关系变得更加深入和复杂。在这一阶段，女孩会更加注重人际交往，尤其是与同龄女孩的交往。她们会两两组成“最好的朋友”，绝不允许第三个女孩的介入，她们会让那些试图想加入者感到排斥和不愉快。小女孩妮妮哭着从外面跑冋家，伤心地对妈妈说：“我最好的朋友竟然说更喜欢别人。”妈妈安慰了她很长时间她才停止哭泣。过了儿天，当妈妈再问起这件事时，她竟说：“我也不喜欢她了，我和珍珍现在是最好的朋友。”三天之后，她最好的朋友乂换了……是的，这•阶段的女孩最注重她最好的朋友，当然她最好的朋友也在不断

5、的变化Z中。这时,父母们不要试图告诉女儿“要重视友谊”之类的大道理，女孩的友谊就是在分分合合中形成的。给父母的建议尽管8〜12岁女孩子的生活充满了活力和热情，但在当前这个充满了变化的年代，女孩也会感觉到紧张和压力。因此，在父母的正确引导下，她们才能健康成长。方法一：这个阶段的女孩需要父母的鼓励8〜12岁的女孩常常会犯一些错谋：她们不愿做家务，并故意偷懒；她们说谎，否认自己的错谋；她们与父母顶嘴，用哭来向父母示威；她们变得固执、难以对付;这个阶段的女孩已经明口自己的责任了，她们知道自己该做什么、不该做什么。在大多数情况卜她们是会去履行白己的责任的，但她们时常也会抱有两种这样孑盾的心理：一方而

6、希望H己快点长大；另…方而仍然依赖父母为她们做审情。她们挣扎于好与坏之间。因此，这时，她们需要父母的宽容和不断鼓励，而不是一味地批评和指责。也许冇的父母会认为：“不惩罚她，不就等于让她畏罪潜逃吗？”事实恰恰相反，当我们惩罚她的时候，恰恰是剥夺了她反思的机会。她会仃这样一种感觉：反正我已经为自己的错误付出了代价。因此她便不再去深入地思考她犯的那些错谋。io岁的小女孩蕊蕊是全家吃饭最慢的一个，但令妈妈生气的是，她吃完饭从来不收拾厨房,而是把饭碗一推去做自己的事情。妈妈对蕊蕊这种不负责的行为很不满意，每天晚饭后都会冲女儿发一通牢骚：“你怎么就这样不自觉，你吃饭最慢，你就不会把厨房收拾一下吗？”“

7、你这个懒丫头呀，我真京你没办法。”但蕊蕊没有向妈妈屈服，并H还振振有词地摆出了自己的理山：“妈妈,我为此都挨了你这么多骂了，难道我还要去收拾厨房吗？”妈妈真京这个女儿没办法了，但爸爸的绝招却让蕊蕊每次都心IHW愿地收拾厨房。一次，爸爸妈妈都吃完了，蕊蕊还在不紧不慢地吃。这时，爸爸说：“我们家女儿是大闺女T,你吃完饭一定会把厨房收拾干净的，是吗？”“好吧，今天的厨房山我来收拾。”蕊蕊爽快地答应了。对于在好与坏之间徘徊的女孩