培优辅差教学设计多种表达方式的综合运用.doc

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1、多种表达方式的综合运用教学目标：知识目标：了解表达方式综合运用的基本要点能力目标：培养学生整体运用多种表达方式的能力重点：五种表达方式的区别：难点：培养学生整体运用多种表达方式的能力教学课时：一课时教法：启发式，讲授式学法：自主，合作，探究教学过程一、自主学习：表达方式定义：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。分类：表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论五种(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。⑵描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中

2、的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。常见的描写有外貌描写、语言描写、动作描写、心理活动描写、景物描写。⑶抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式。(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。五种表达方式的区别：叙述重过程，议论重观点，描写重印象，说明重介绍，抒情重情感。

3、二、合作探究表达方式练习题1•我永远感到读书是我生命中的最大快乐！()2.我自1986年到日本访问回来后即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。()3.前天同两个女孩到西湖山中游玩()4•地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾()5.我以为这是没出息孩子做的玩意()6•北京的冬季，地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。()7•我是向来爱放风筝的,不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。()8有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园里拾枯竹。()9.我吃过自己种的白菜.()10.柳条像一阵烟雨似的窜出来•()11•为

4、了她，我愿意付出一切.()12、这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！()13、透明的翅膀收敛了，身躯微微颤动。()14.它的生命周期是90天。()15.愿母亲在地下安息！——()16•狂风怒吼,说树不停地、猛烈地摇晃着。——()17•解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国——()18.世界著名的内陆湖青海湖,50年问湖水下降8.8米,平均每6年下降I米，陆地已向湖中延伸了10多公里——()19.我却怎么也笑不出来，陷入迷惘的沉思——()20•谁说宇重是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的,永恒的生命一一()21.啊，我们的城市变得越来越美好啦!22.白兔向诸神之王请求撤销那个慷

5、慨的赏赐。（）23.孔乙己露出颓唐不安的神情，脸上笼上一层灰色（）24.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，而且是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（）25.地球上到底有多少种鸟类并没有确却数字，估计大约有9000种，分为27个目，160多个科。（）三、展示质疑注意点：综合运用，要注意“服从文体、服从主旨、增强效果”的原则。反思：1基础知识的掌握情况还好。2但实际应用起来，就不怎么样，可见平时应加强训练。