鄂教版四年级语文下册《古诗诵读:墨梅》ppt课件1.ppt

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1、题画诗,就是在画上题诗,它是诗画艺术结合的产物。它是以绘画艺术和艺术品为自己的题咏对象,由此而发感兴会,或者是摹写画面,再现画境,或者是称誉画家,品评画艺,阐发画理,或者是抒写观画感慨。总之,它是以绘画艺术品作为自己的审美的客体,在诗中表现画境,传达画意,使诗画艺术互相辉映、渗透、互补,达到诗画融通的新境界。题画诗画高鼎远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。题画诗题画诗梅花王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。题画诗题画诗,就是在画上题诗,它是诗画艺术结合的产物。《画》是一首题画诗;《竹石》是一首题画诗;《梅花》是一首题画诗;《惠崇春江晚景》是一首题画诗;《墨梅

2、》也是一首题画诗。墨梅墨梅墨梅王冕(1300-1359),字元章,号煮石山农。他是元代著名的诗人与画家,多才多艺。他自幼家贫,白天放牛,晚上到佛寺长明灯下苦读,终于学得满腹经纶。他屡试不第,又不愿巴结权贵,于是绝意功名利禄,归隐浙东九里山,作画易米为生。王冕1.通过反复诵读诗歌,欣赏图画理解题画诗的诗情画意。2.体会诗人的高风亮节的气节和人品。学习目标墨梅(元)王冕我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。初读课文,整体感知墨梅:水墨画的梅花。洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。相传晋代大书法家王羲之临池学书,频洗笔砚,池水竟为之黧黑。浙江会稽山下与江西临川均有洗砚

3、池遗迹,传说均曾为王羲之洗砚处。诗人是著名画家,以淡墨清雅写梅,因与王羲之同姓,故称“我家”,并暗喻其功底。[淡墨痕]淡黑色的痕迹,指花的颜色。[清气]清香的气味。[乾(qián)坤(kūn)]指天地,人间。理解诗意的方法:结合注释结合插图逐句理解边读边想相互交流,互相启发【合作学习】1赏画了解古诗大意合作学习2.品诗:请同学们找出自己最喜欢的句子,并试作说明。墨梅(元)王冕我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。合作学习3.品画。学会用“画与诗的结合”来理解诗意。诗堪入画方称妙,画可融诗乃为奇。“朵朵花开淡墨痕”赏析长长的枝干舒展挺秀,穿插有致;枝干与花蕊的布局

4、,主次分明,疏密得当,层次清晰;花用淡墨点染,花瓣和花蕊用浓墨勾点,显得格外清新秀丽。最后回到诗中来,这就是诗人想表达的“朵朵花开淡墨痕”。回顾反思1.“岁寒三友”的象征了怎样的精神:竹:有气节,象征诗人“任而东南西北风”的气概;松:不畏风霜,生机勃勃,象征诗人的铮铮铁骨;梅:超凡脱俗,象征了诗人卓尔不群的气节和人品。2.请同学们说说“岁寒三友”对自己的启示。中国古代文人喜爱寄物抒情,借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求,至今仍有许多文人墨客争效仿。我们除了学着欣赏这些诗画外,在平时的习作中,也可以学着引用一些恰当的诗句。墨竹欣赏竹:有气节,象征诗人“任而东南西北风”的气概;

5、墨梅欣赏梅:超凡脱俗,象征了诗人高风亮节的气节和人品。墨松欣赏松:不畏风霜,生机勃勃,象征诗人的铮铮铁骨。松竹梅岁寒三友1.读一读,背一背《墨梅》。2.找一找赞美梅花的诗记一记。3.画一画你心中的梅花,试着题一首小诗吧!再见!

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1、题画诗,就是在画上题诗,它是诗画艺术结合的产物。它是以绘画艺术和艺术品为自己的题咏对象,由此而发感兴会,或者是摹写画面,再现画境,或者是称誉画家,品评画艺,阐发画理,或者是抒写观画感慨。总之,它是以绘画艺术品作为自己的审美的客体,在诗中表现画境,传达画意,使诗画艺术互相辉映、渗透、互补,达到诗画融通的新境界。题画诗画高鼎远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。题画诗题画诗梅花王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。题画诗题画诗,就是在画上题诗,它是诗画艺术结合的产物。《画》是一首题画诗;《竹石》是一首题画诗;《梅花》是一首题画诗;《惠崇春江晚景》是一首题画诗;《墨梅

2、》也是一首题画诗。墨梅墨梅墨梅王冕(1300-1359),字元章,号煮石山农。他是元代著名的诗人与画家,多才多艺。他自幼家贫,白天放牛,晚上到佛寺长明灯下苦读,终于学得满腹经纶。他屡试不第,又不愿巴结权贵,于是绝意功名利禄,归隐浙东九里山,作画易米为生。王冕1.通过反复诵读诗歌,欣赏图画理解题画诗的诗情画意。2.体会诗人的高风亮节的气节和人品。学习目标墨梅(元)王冕我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。初读课文,整体感知墨梅:水墨画的梅花。洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。相传晋代大书法家王羲之临池学书,频洗笔砚,池水竟为之黧黑。浙江会稽山下与江西临川均有洗砚

3、池遗迹,传说均曾为王羲之洗砚处。诗人是著名画家,以淡墨清雅写梅,因与王羲之同姓,故称“我家”,并暗喻其功底。[淡墨痕]淡黑色的痕迹,指花的颜色。[清气]清香的气味。[乾(qián)坤(kūn)]指天地,人间。理解诗意的方法:结合注释结合插图逐句理解边读边想相互交流,互相启发【合作学习】1赏画了解古诗大意合作学习2.品诗:请同学们找出自己最喜欢的句子,并试作说明。墨梅(元)王冕我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。合作学习3.品画。学会用“画与诗的结合”来理解诗意。诗堪入画方称妙,画可融诗乃为奇。“朵朵花开淡墨痕”赏析长长的枝干舒展挺秀,穿插有致;枝干与花蕊的布局

4、,主次分明,疏密得当,层次清晰;花用淡墨点染,花瓣和花蕊用浓墨勾点,显得格外清新秀丽。最后回到诗中来,这就是诗人想表达的“朵朵花开淡墨痕”。回顾反思1.“岁寒三友”的象征了怎样的精神:竹:有气节,象征诗人“任而东南西北风”的气概;松:不畏风霜,生机勃勃,象征诗人的铮铮铁骨;梅:超凡脱俗,象征了诗人卓尔不群的气节和人品。2.请同学们说说“岁寒三友”对自己的启示。中国古代文人喜爱寄物抒情,借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求,至今仍有许多文人墨客争效仿。我们除了学着欣赏这些诗画外,在平时的习作中,也可以学着引用一些恰当的诗句。墨竹欣赏竹:有气节,象征诗人“任而东南西北风”的气概;

5、墨梅欣赏梅:超凡脱俗,象征了诗人高风亮节的气节和人品。墨松欣赏松:不畏风霜,生机勃勃,象征诗人的铮铮铁骨。松竹梅岁寒三友1.读一读,背一背《墨梅》。2.找一找赞美梅花的诗记一记。3.画一画你心中的梅花,试着题一首小诗吧!再见!

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