新发展研究生英语综合教程1答案.docx

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4、ercises…………………………………………………………77partiiireadingpassagetranslation…………………………………………82前言进入21世纪以来，我国的研究生教育有了蓬勃的发展，研究生招生规模不断扩大。随着本科阶段《大学英语课程教学要求》的实施和大学英语教学改革的日益深入，研究生教育也面临着新的挑战。为了顺应新的形势，改革研究生英语教学，提高研究生英语教学质量，我们依据各校的教改经验以及“中国高等学校研究生外语教学研究会”在全国开展的广泛的社会调查报告精神，编写了这套《新发展研究生英语综合教程》

5、（下称《综合教程》），希望促进研究生英语教学改革，切实培养和提高广大研究生的英语运用能力。《综合教程》为研究生英语基础阶段的教材，它以培养研究生运用英语读、说、写的综合能力为主要目标，通过强化语言的输入和各种交互活动或任务，最大化地将输入的语言转换成已掌握的语言。《综合教程》以阅读材料的主题为主线，强化读、说、写综合训练，从而提高学生实际运用语言知识和语言技能的能力。《综合教程》不囿于孤立地强调“精读”，而是注重主题的兴趣性、哲理性和可思性，提供承载这些内容的可理解性的语言输入，通过各种交互活动，促进研究生英语读、说、写能力的发展。

6、目前，研究生英语教学改革亟待解决的两大问题一是要重视学生英语运用能力的培养。学习英语的目的是为了使用英语，理解是使用，表达也是使用。对于英语学习者来说，后者要困难得多，其发展也滞后于前者。所以表达能力的培养是学生迫切需要解决的一个问题。二是要从学生的实际出发，因材施教。研究生入学时英语水平差异很大。按部就班、齐头并进式的教学将导致时间和精力的浪费。为更好地解决这两个问题，《综合教程》在强调综合能力培养的同时，突出了说、写能力的培养。在保证学生大量阅读的同时，每个单元依据文章叙述的主题，设计了各种交互活动和任务，以保证学生在使用语言中

7、学习语言。考虑到入学时的英语水平存在差异，《综合教程》编有三册，第一册以相当于大学本科英语四级的水平标准为起点。各册既循序渐进，又相对独立，涵盖了研究生课程班、专业学位硕士研究生、硕士生和博士生的整个基础英语阶段，各学校可以根据学生的实际水平以及学时安排，在教学中有选择地使用。可循序使用三册或其中的两册，甚至一册。《综合教程》每册书由8个单元组成。每单元设计了一个主题，并围绕特定主题安排内容和设计任务。每单元分别由pre-readingactivities，text，exercises，oralpractice，writingpro

8、ject和furtherreading六大部分组成，需要6个学时完成教学。具体来说，每个单元由下述部分构成：text《综合教程》的选材绝大部分来自近年出版的英美原著，涉及当前社会、文化、政治、教育、科技、经济等方面的热门话题，体现了很