资源描述：
《新版五年级英语上册Unit1-What's-he-like教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、UNIT1What’shelike?第一课时一、学习目标与要求1.能听懂、会说问句：Who’syourartteacher?与Isheyoung?并能做出正确回答。2.能够听、说、读、写单词：old,young,funny,kind，strict并能在上下文中理解其意思。3.能够理解描绘人物外貌特征的句子。二、学习重难点1.重点：四会单词old,young,funny,kind，strict。2.难点：运用四会单词描绘人物外貌特征。三、课前准备教师准备录音机和录音带。四、学习步骤和建议1.热身（Warm-up）(1)教学Let’sdo教师说以下句子，要求学生一边做动作一边说，让
2、学生复习与本单元教学话题有关联的知识。PutyourChinesebookinyourdesk.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.(2)活动：听一听，秀一秀教师出示各学科的课本，要求学生按听到的顺序分别展示自己的课本。T:Showmeyourmathsbook/Englishbook/Chinesebook/artbookcomputerbook看谁反应最快。2.新课呈现（Presentation）（1）教学单词o
3、ld和young教师展示课本上的插图，并解释：Thisisourmusicteacher,MrYoung.He’sold.Thisisourartteacher,MrJones.He’syoung.然后教师对着学生说：I’mold.Youareyoung,边说边把新词写在黑板上，并操练这两个单词，如：①教师表演动作，学生说单词。②教师说单词，学生说反义词。同上方法教授funny，kind和strict（2）活动：Who’syourartteacher?多媒体展示部分中五位教师的图片，教师指着其中的一位教师的图片，与班上一位基础较好的同学进行示范对话：T:Who’syourart
4、teacher?S:MrJonesT:Isheyoung?S:Yes,heis.然后分男、女生结对联系上述对话。学生操练结束，每组抽一对同学，表演对话。3.巩固与拓展（consolidationandextension）活动：夸一夸活动方式：学生选择某个学科的老师，快速勾勒出这位老师的外貌特征的简笔画并展示。如：Myteacheristall.He’syoung.He’sfunny.4.家庭作业(Homework)写本课的四会单词4遍。板书设计：教学反思：第二课时一、学习目标与要求1.能听懂、会说句子：Who’she?Heisourmusicteacher.Isheyoung?
5、No,heisn’t.He’sold.2.能够应用这些句型谈论新教师、新同学。2.能够听懂Let’stry的录音内容并勾画出你所听到的图片。4.了解中西方称呼上的差异。。二、学习重点和难点1.重点：能够灵活应用本课时的重点句型谈论人物。2.难点：能够听懂录音材料中的关键单词和句型。三、学习步骤和建议1.热身（Warm-up）唱歌谣复习单词教师出示单词卡片old，师生根据单词说唱歌谣。O—L—D,oldOld,old,old,He’sold.K—I—N—D,kindKind,kind,kind,She’skind.按此方法复习young，kind，funny，strict等单词。
6、2.新课呈现（Presentation）（1）替换练习教师出示特征明显的人物画像，要求学生用下列句型进行描述。He’s/She’s.（2）教学Let’stry教师放录音，学生看图勾画出MrLi的图片。（3）教学Let’stalk①教师出示MrYoung的图片，并介绍。T：Doyouknowthisman?HeisMrYoung.Heisourmusicteacher.Heisn’tyoung.Heisold.He’sfunny.He’safunnyteacher.②师生问答引出课文录音。T:Nowlet’sdiscussthisfunnytacher.First,answerm
7、yquestions.Whoishe?S1:HeisMrYoung.Heisourmusicteacher.T:Isheyoung?S2:No,heisn’t.Heisold.T:Ishefunny?S3:Yes,heis.T:DoyouknowMrYoung?S4:Yes,Ido.Heisourmusicteacher.听录音，跟读。结对活动多媒体展示部分中五位教师的图片，教师指着其中的一位教师的图片，与班上一位基础较好的同学进行示范对话：T:Who’syourartteacher?S:M
