农村初中班主任工作浅析.doc

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1、农村初中班主任工作浅析农村初中教育在义务教育中占有举足轻電的地位，要搞好农村初中教育必须注重班级管理。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在这些年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以來的一点狀浅的看法。一、要尊重学生，关爱学生冰心说：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村学校尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，

2、就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处壯的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真止的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照白己的亲身经历,我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。二、要允许学生犯错误“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错谋的学生”。的确，作为教师

3、，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯铅误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非帘强，对外界事物很敏感,很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。三、要严爱相济教师要以真挚的情

4、感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生,才能赢得学生。要时时处处关心学生，动Z以情，晓Z以理，导Z以行,用火热的心去温暖学生,但是付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝対不是万能的。不妨ami：孩子与父母间的与生俱來的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常‘常出现逆反心理与父母愜气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何吋付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自口的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都

5、是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求z屮，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。四、创设氛围，增强集体荣誉感农村山于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求我们教师开展丰富多彩的班集体活动，培养学生的集体荣巻感。首先，培养学生的集体荣誉感要与培养建设良好的集

6、体同步进行。这是集体凝聚力作用产生的基础。一个班级生命力的强弱，很大程度上取决于学生对该集体的依赖程度及对该集体荣巻感的强弱，集休荣誉越强，班集休凝聚力的值就越大。因此，教师要加强对学生热爱集休的教育，努力营造团结友爱、和谐上进的集休氛围，要善于发现和捕捉班上关心集体、帮助他人的好人好事，培养“我为人人，人人为集体”的高尚情操；要适时适当地引入竞争机制，将学生的好胜心统一到班集体建设上來，让“我为班级争光彩”蔚然成风，并成为学生的自觉行动。其次，培养学生的集体荣誉感,要与学生为集体，为事业的高度责任心结合起來。培养学

7、生一种认真的责任心是解决许多问题的重要教育于•段。如果学生对集体的事情麻木不仁，不管不问，对于集体交给的各项任务总是敷衍塞责，那么，学生的集体荣巻感也是培养不起来的。培养学生的集休荣誉感，教师要对学生经廉性地进行“集体荣誉高于一切”，“为集体争光血光荣”等方面的教育,才能逐步真止地使学生增强集体的责任感。要抓住时机，创造成功。抓住时机，这是集体凝聚力升华的关键。如每期进行的拔河比赛、诗歌朗诵会、背书竞赛等活动，教师要善于抓住这些有利时机,充分调动各种积极因素，发挥学生的聪明才智，使Z人尽其才，努力创造佳债，获得荣誉，

8、这样班级凝聚力fl然会上升到一个新的境界n使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质O五、做好家访活动并开好家长会家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。山于农村家庭文化层次普遍不高，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活