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时间:2020-03-24
《四年级(下册)书法教(学)案(全册).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、四年级(下)书法教案第一单元左右结构之二第1课提土旁、王字旁教学目标:1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:“土旁、王字旁”正确的书写要领教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第1页中部例字“地”左边的文字,思考:“提土旁、王字旁”的书写要领是什么?同独体字土、王的书写有什么变化?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“地”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“
2、坤、琳、埴”2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”,小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。3.学生自主研究“土、玉”字的源流,体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家——陆游,增加知识储备,老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》5.拓展:学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁,进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。6.每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。五、课堂小结.第2课口字旁教学目标:1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的
3、写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:口字旁正确的书写要领教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第4页中部例字“鸣”左边的文字,思考:口字旁的书写要领是什么?同独体字“口”的书写有什么变化?不同部位的口字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“鸣”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“知、吴、名”2.研究不同书法家书写“口字旁”,小组内交流它们的结构特点。结合课本4页上的碑帖例字,老师点
4、拨,并进行个别例字的书写与分析。3.学生自主研究“口、鸣”字的源流,体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家——朱熹,增加知识储备,老师通过多媒体介绍朱熹书法成就及主要的书法代表作。5.拓展:学生用铅笔或钢笔给“帝、丁、共”补上口字旁,进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。6.每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。五、课堂小结.第3课日子旁、目字旁教学目标:1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点
5、:日字旁、目字旁正确的书写要领教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第7页中部例字“鸣”左边的文字,思考:日字旁、目字旁的书写要领是什么?同独体字“日、目”的书写有什么变化?不同部位的日字旁、止字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“时”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“昧、明、瞻”2.研究不同书法家书写“日字旁、目字旁”,小组内交流它们的结构特点。结合课本7页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。3.学生自主研究“日、目”字
6、的源流,体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家——赵孟頫,增加知识储备,老师通过多媒体介绍赵孟頫书法成就及主要的书法代表作。5.拓展:学生用铅笔或钢笔给“乍、属、爰”补上日字旁或目字旁,进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。6.每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。五、课堂小结.第4课山字旁教学目标:1.掌握山字旁含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:山字旁正确的书写要领教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入
7、。二、示标三、合作探究1.阅读课本第10页中部例字“峻”左边的文字,思考:山字旁的书写要领是什么?同独体字“山”的书写有什么变化?不同部位的山字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“峻”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“岐、岁、巘”2.研究不同书法家书写山字旁,小组内交流它们的结构特点。结合课本10页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。3.学生自主研究“山”字的源流,体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家——鲜于枢,增加知识储备,老师通过多媒体介绍鲜于枢书法
8、成就及主要的书法代表作。5.拓展:学生用铅笔或钢笔给“民”补上山字旁,进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。6.每日一得:老
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