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《2020春二年级语文下册课文621青蛙卖泥塘教案新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21 青蛙卖泥塘教学目标1.会认15个生字,会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会不同角色的语气。3.学习课文,树立环保意识,感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点1.会认15个生字,会写8个生字。2.正确、流利朗读课文,体会不同角色的语气。教学难点1.有感情地朗读人物对话。2.学习课文,树立环保意识,感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学准备课件、生字词卡片。教学课时2课时教学过程第一课时一、谜语导入,激发兴趣。1.谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农
2、家。2.今天,老师要给大家讲个故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指名读题,全班齐读。3.看了这个题目,你想知道什么呢?二、初读课文,认读生字。1.读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。2.出示生字卡片,检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师”来带读生字。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中
3、继续识记。4.再读课文,这次要把课文读得通顺、流利。标出自然段序号。5.指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6.请读书的同学上台来,台下的同学给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求。(认真听,不说话)8.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、再读课文,学习交流。1.再读课文,要求:读通顺、连贯,思考:有什么明白的?还有什么不懂的地方?2.学生质疑。3.默读课文,思考:青蛙为什么要卖泥塘?他是怎么卖的?4.小组讨论,全班交流。(
4、1)青蛙觉得这儿不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里去住。(2)青蛙在泥塘边竖了一块牌子,写着“卖泥塘”,然后就站在牌子边大声吆喝起来。5.谁来学一学青蛙是怎么吆喝的?指名朗读,全班齐读。6.全班齐读第一至二自然段。7.小结:那么,有没有人来买青蛙的泥塘呢?青蛙的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。四、加强指导,学写生字。1.观察,读记生字。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.教师范写。4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,
5、有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、布置作业,讲述故事。1.有感情地熟读课文。2.把这个故事讲给家里人听。板书设计青蛙卖泥塘不怎么样 想搬到城里去卖泥塘第二课时一、复习巩固,导入新课。1.认读生字,交流识字方法。2.轮读新词,练习说话。3.有感情地朗读课文第一至二自然段。二、学习课文,交流感悟。1.自由朗读课文第三至十二自然段,想一想,谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?2.小组讨论,全班交流。(1)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。
6、(2)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。3.分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。4.听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的?5.全班交流,指导朗读。6.师生分角色朗读课文。7.猜一猜,青蛙的泥塘卖出去了没有?8.泥塘为什么没有卖出去?(1)边读边想:有哪些小动物从这里经过?他们说了些什么?(2)教师引读课文。(3)师扮演青蛙,学生扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴,师生交流:小动物们为什么这么说?青蛙应该怎么做?(相机板书:“栽树”“种花”“修路”“盖房子”等词。)9.学习第十自然段,了解青蛙是怎么做的。
7、(1)指导读句子。“每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。”读出青蛙觉得泥塘准能卖出去的想法。(2)青蛙是这样想的,也是这样做的。(指导读“于是就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子”)读通顺,从中了解青蛙所做的事。(3)引导学生观察泥塘的变化,从中理解:栽树→栽了树种花→种了花修路→修了路盖房子→盖了房子三、理解课文,了解原因。1.指名读青蛙站在牌子旁吆喝的话:“卖泥塘喽,卖泥塘!”体会:吆喝声更大了。2.青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢!自己读
8、课文,仔细读读青蛙说的话。(学生自读)3.指名读青蛙的话,交流:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。预设:(1)“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。”引导想象蝴蝶飞舞、小鸟唱歌的热闹情景。指导有感情地朗读句子。(2)“你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。”相机理解“尽情”的意思,体会尽情游泳、晒太阳的快乐。指导有感情地朗读
