语文版七下教学资源包第单元3.《爱莲说》教学教案 (02).ppt

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1、爱莲说周敦颐宋代著名哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著有《周元公集》。学习目标１掌握“蕃”“蔓”“植”“鲜”等词的意义２学习本文托物言志和衬托的写法３学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好道德情操．听读文章要求：1.听准字音。2.注意节奏。3.初步感受语气。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。可远观

2、而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！dūnyīfányúyūmànxiănzhuóxièyílián文言词语1、可爱者甚蕃2、濯清涟而不妖3、不蔓不枝4、亭亭净植5、可远观而不可亵玩焉6、菊之爱，陶后鲜有闻7、宜乎众矣洗涤妖艳名作动牵蔓名作动分枝节亵渎，不尊重少当然多树立句子翻译1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2、中通外直，不蔓不枝。3、莲，花之君子者也。我惟独喜爱莲从污泥中长出却不被沾染，经过清水的洗涤，洁净

3、却不妖艳。（花茎）中间空外部直，不牵蔓，不分枝。莲是花中的君子。文题为《爱莲说》，莲花的哪些形象令作者喜爱？（用原文回答）品味形象从莲花的描写中，你能读出莲花的哪些品质？托物言志借（莲）寄托自己（不慕名利、洁身自爱）的人生志趣。物志野草顽强不息青松坚韧不屈联系第二段来看，作者赞美莲花有别的用意吗？这是什么写作方法？以花喻人，借赞美莲花去赞美具有莲花一样高尚品德的人。作者赞美莲花，为什么文中提到菊花和牡丹？（反衬）菊花牡丹莲花莲花（正衬）君子之德（突出主旨）拓展练习模仿例句，造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如

4、清高正直，品格高尚的君子。造句：我爱 ，因为它 。莲花高洁、正直，出淤泥而不染。你会联想到哪些莲花般的人物？学会做人给我的启示坚决抵制不良诱惑，做一个端庄、正直，积极向上的有为青年！作业整理本课的重点字词等文言知识。背诵并默写全文。谢谢大家！