高效课堂各种课型如何上.doc

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1、初中英语高效课堂教学模式按照《中学英语新课程标准》的要求“教师要不断改变和优化教学方式，努力做到两个‘转变’即从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式,从单纯传授书本知识的教学方式转变为引导学生探究知识、发展能力的教学方式。”提出初中英语课堂教学的几种基本模式。今天主要学习一下英语新授课中高效课堂模式。一、新授阅读课教学模式1.导入(Leadingin)通过问题、讨论或多媒体等方法导入新课。目的是激发学生阅读的兴趣和求知欲，并使其初步感知课文内容，为正式阅读作准备。5分钟2.速读(Fastreading)

2、这一步骤主要是引导学生快速阅读原文、搜寻有关信息、了解课文大意培养学生自主学习的能力。a.寻读。指导学生带着某个问题进行搜寻式阅读培养学生捕捉关键句的技能。b.略读。指导学生通读全文了解课文大意培养学生善于发现文章或段落主题句和概括文章的技能。5分钟3.细读(carefulreadingforthedetailedinformation)这一步骤既是教师课文教学的主要环节也是学生阅读实践的重点也是突破重、难点的关键环节。组织学生通过讨论、探究自主发现问题培养学生自主、互助学习的能力教师所设计的题目要指导学生

3、善于发现主要问题和关键问题。a针对课文主要情节设计问答、排序或填表形式的表层问题培养学生获取信息和处理信息的能力。b为获取文章深层次信息设计一些紧跟中考的阅读理解题培养学生的实际解题能力。c.引导学生理清文章脉络分析段落大意深层次理解文章。10分钟4.研习性阅读要求对语言形式和内容进一步研习和理解，在具体的语境中理解词句的意思及运用，达到深层理解语言现象和学习语言知识的目的，培养学生解决问题的能力。a.猜测词句在语境中的意义，并学习其用法。b.分析结构复杂的句子。c.对精彩段落结构的赏析。尽可能让学生自主完

4、成任务，并通过小组讨论交流他们的看法。10分钟5.整篇复读表达输出(Readingreproduction)在足够语言输入的前提下进行语言输出巩固所学的语言知识通过师生互动、生生互动对作者观点进行评价并交流各自的看法使知识的学习升华到语用的高度做到知识与思想的进一步融合。a运用关键词或一组图片引导学生复述课文。b运用讨论、辩论、采访或报导等方法训练学生的思辨和表达能力。c改写或缩写课文，训练学生的书面表达能力。(10分钟)6.课后作业针对课堂教学内容进行巩固训练。对本节课的学习进行归纳使学生对本节课所

5、学的内容有一个整体印象和自己学习的过程有一个反思针对本节课的学习内容和学生掌握的情况布置课下作业或练习用来进一步巩固学习的内容培养和发展相关能力。a.课文复述b扩展性阅读c书面作业(5分钟)二、综合复习课在英语教学当中课堂复习是必不可少的一个重要环节。它的作用在于帮助学生重温已学的知识和技能强化记忆并挖掘知识的内在联系把所学知识条理化、系统化从而达到“温故而知新”、“熟能生巧”的境界。围绕模块主题根据学生实际情况设计复习任务。复习课按照“五段式”进行主要环节为1.导入要求引导学生复习相关基础知识解

6、析易错、易混点挖掘知识间的内在联系并在此基础上构建知识网络结构。2.合作探究在学生试做、教师批阅之后根据所掌握的批阅情况展开课上小组课堂讨论教师也要与学生进行互动交流、共同探讨适时进行点拨和强调对小组讨论的方向和内容进行调控以求达到小组讨论的最佳效果。3.典型引路教师对小组交流合作学习情况进行总体点评对重点问题进行总结和再强调让学生全面掌握复习的重、难点问题。4.方法点拨教师在前一环节的基础上对应掌握的基础知识进行提示归纳力求系列化、系统化、网络化明确提出复习的目标要求特别要引导学生对解题的思路进行总

7、结侧重对解题的方法和技巧等进行指导努力使学生的知识能力化为学生下一步的自主复习打好基础。5.反馈巩固教师出示精选的部分练习题要求学生当堂进行训练。练习的题目要精有针对性、典型性、层次性和一定的综合度。可安排部分学生上讲台板演也可通过投影来展示部分学生完成的练习，以便让学生最大限度地暴露出其中的疑难和存在的问题从中发现错误及学生不良的答题习惯，及时予以反馈纠正。然后再作简要归纳使知识系统化能力升华。而后布置适量的相关巩固性练习和变式训练，使学生学会迁移应用，强化巩固复习效果。具体要求1、教学内容要精2、教学切

8、入点要准3、教学环节衔接要顺4、教学方式要新5、练习设计要精而全三、试卷讲评课1.课前准备课前教师全面批改好学生的试卷统计好全班学生的平均分、优分率、及格率、低分率和各题的得分率积累学生易选错或答错的各种答案分析好学生各题得分高低的可能原因，统计好进步学生和退步学生名